《学会看病》教学设计 班溪小学 朱玲君
一、学习目标：
１．认识１１个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。
2．了解课文主要内容,领会作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。
3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：有感情地朗读课文，展示母亲对儿子的爱。
2. 教学难点：抓住人物语言、心理活动体会母亲感情的变化，体会母亲对儿子的深情。
学习过程
一、导入、揭示课题
1.歌曲《母亲》，听着这首歌，母亲平日里对我点点滴滴的关爱也历历在目，母爱看似平凡，却总能在我们的心中留下感动的痕迹。今天让我们一起走进毕淑敏阿姨为我们讲述的她和儿子之间的故事。
2.我们一起读（板书：学会看病），读准后鼻音“病”，生再读。
3.《学会看病》是第六组课文中的最后一篇，这是一组描写父母之爱的课文，有《地震中的父与子》父子间互相信任的爱，有《慈母情深》母亲深沉的爱，有《“精彩极了”和“糟糕透了”》父亲严厉的爱，母亲慈祥的爱， 那么，这篇课文作者通过什么事情来表达母亲的爱呢？
二、初步回忆课文
1.. 课前我们已经预习过课文，回想一下，课文主要讲了一件什么事情？（指导概括）
2 .内容了解了，你还有什么不理解的词语吗？
打蔫儿 喋喋不休 摇摇晃晃 雪上加霜 按图索骥 艰涩 坠入
忐忑不安 毫无疑义 拖沓 埋怨 来日方长 聊胜于无
①出示词语，老师这也有几个难读的词语，一起读一读。
②你知道“按图索骥”是什么意思吗？查一查，“索”和“骥”的意思，再合起来说说词语的意思。
３ 课文内容和词语没问题了，那么，课文是通过什么描写来表达母亲的爱呢？
打开书本105页，快速浏览几遍。生反馈（对话和心理）
4 再次读课文，请找一找母亲的心理是怎样变化的？边读边在书本旁边做好批注。
生反馈：大概的心理历程能找到就可以了。
5 心理历程是文章的线索，接下来让我们再次走进母亲的心理，看看作者是如何写出母亲的这种心情的。
三、精读交流
（一）
1、我们一起来看课文1-14自然段，你发现这部分文章构成有什么特点？（主要以对话组成）我来读旁白，男同学读儿子的话，女同学读妈妈的话。
2、读了这组对话，我们来回忆一下以前学习过的对话的4种表达方式。第一种说在前面，第二种说在中间，第三种说在后面，第四种提示语“说”省略。课文运用了说在后面和没有提示语2种表达方式。我们来看看，妈妈说话不用提示语的这一组对话，7-14自然段，还是男同学读儿子的话，女同学读妈妈的话。准备好了吗？开始。
3、妈妈说这些话有什么目的？（让孩子自己去看病）
4、这些话怎么都没有提示语呢？你可以用文中的一个词回答。（这是在“逼问”）
①要是加上提示语试试。个别对读，师加提示语。
②分组不加提示语再读。你感受到什么？
是的，妈妈她已经下定了决心要他自己去看病，从这组对话中，我们可以看出妈妈“坚定”的心理。
（二）
作者又是如何刻画妈妈的其他心理呢？请你照我们刚才学习的方法，自己来读读课文，说一说。
我从（ ）这段话中感受到（ ），特别是从（ ）这些词语中我感到母亲（ ）。
1、“从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
生：感受到母亲后悔了尤其从“雪上加霜”和“按图索骥”这两个词语中，我感受到母亲深深的悔意。
理解“雪上加霜”和“按图索骥”在文中的意思。
师小结：后两句通过写后悔的两个原因把后悔写具体了，把母亲的心理活动写得更细腻了。让我们再来感受一下母亲深深的悔意吧！齐读。
2、 师：还有谁也来说一说。
“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。”
生：我感受到时间过得很缓慢母亲心里担心，尤其从“忐忑不安”、“疼痛”这两个词中，我更加感受到母亲的担心和心痛。
师：你真会读书。你能告诉我”忐忑不安”是什么意思？
生：心在一上一下，很紧张，心神不宁。
师：好的，请坐。我们的汉字很神奇，从字形上就能看出它的意思来？母亲此时忐忑不安，因为（ ）。谁能把母亲的这种心情用朗读来告诉我们呢？
生：读。（让时间过得慢一点好吗？）——再读（效果非常不错）。
师：读得真好。此时，时间过得越慢，母亲就越忐忑不安，母亲越忐忑不安，时间越（过得慢）。母亲焦急的等待让她度日如年。我们想象一下这时候母亲可能做什么呢？
生1：都两个小时了，怎么还没回来，我要不要去看看他。有没有出事。（母亲想亲自赶去了）
师：心疼得再一次读。
3、我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。
4、我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
母亲仅仅是让儿子学会看病吗？（不）他不仅给儿子看病的路线图，而且还让儿子学会独立面对生活的能力。因为路是要靠自己走出来的。这是一位用心良苦的母亲。
四、总结
看似一件很平常的事情，却凝结着拳拳的母爱。
课文学到这里，我们回过头再看看，文章主要通过描写母亲的语言和心理，看出母亲对儿子深深的爱。你从中感受到母亲的爱是怎样的爱？（放手的爱）
五、言语训练
１、母亲的心理历程这条线索中，字里行间都溢满了母爱，你能连起来说一说整件事情吗？
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