(4)那爸爸又对巴德的作品有什么看法？(“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”)
(5) 这句话说明了什么？(巴德写得还是不好，但是已经有进步了。)
显然爸爸的对巴德起到了很大的促进作用，当巴德知道自己的作品还有许多缺憾的时候，他进行了认真的修改，那时他还不满12岁。我们知道了巴德的作品有一些进步，一方面的原因是妈妈、、、、、（一如既往的鼓励），另一方面的原因是爸爸的……（批评）。
4、感悟第三阶段
在这样的赞扬和批评声中，巴德渐渐长大了，到了现在他已经写了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本，是个有名气的作家了。此时此刻，他对妈妈的赞扬声和爸爸的批评声的由是如何看待的呢？我们一起去读一读巴德的心声。（读最后两个自然段。）
（1）读了这两个自然段，大家有什么感想？
（巴德很幸运，因为他既有慈详的母亲鼓励他，又有严肃的父亲批评他指导，这样他的作品就写得越来越好了。
巴德长大了，他已经理解了爸爸严肃的批评其实是对自己的爱。
巴德业明白了自己需要的不只是赞扬，批判也是需要的。
其实每个人都需要赞扬和批评……）
（2）【出示句子：“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。】
如果只吹来一股风，生活的小船会怎样？(要么被赞扬吹倒，要么被批评吹倒，赞扬和批评缺一不可。)
四、拓展
巴德.舒尔伯格说的话真是一点也不假，大名鼎鼎的拿破仑为什么会在滑铁卢战役中惨败，就是因为他听得进赞扬，听不进批评。（教师讲拿破仑的滑铁卢战役。）
五、作业：抄词语，做课堂作业
板书： 19．“精彩极了”和“糟糕透了”
妈妈 爸爸 我
七八岁 精彩极了 糟糕透了 得意洋洋 痛哭起来
几年后 鼓励 批评 承认糟糕 认真修改
现在 灵感和创作源泉 用警告来平衡 谨慎把握 努力驶去
爱
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