观《新型玻璃》随感
11-07 15:07:28 浏览次数:508次 栏目：人教版五年级上册语文教案
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观《新型玻璃》随感,
作者：刘 要
几年前，受到于永正老师的启发，执教过《新型玻璃》一课，获得成功。今天再一次观摩于老师的课堂实录，感受颇多。
实录：
师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。（学生读，师巡视。）
师：请停一下。我发现全班同学不但边读边想，还用笔画。看来王飞的“不动笔墨不读书”的做法深入人心。人人要养成这样的好习惯。
评：从学生中来，到学生中去。信手拈来，因势利导。教给读书方法，强化良好习惯，都显得那么自然，可谓“随心所遇而不逾矩”。
师：这五种新型玻璃的特点和作用都弄明白？（学生纷纷举手）不过，我不打算让你们说了，我打算让你们写。写什么呢？（师在黑板上写上“自述”二字）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。你喜欢哪种新型玻璃就写哪种。现在，你们都是新型玻璃了。（笑声）请把你们各自的特点和作用写出来，为自己做个广告。看谁会夸自己。（全班学生写“自述”，师巡视。生写了近15分钟）
评：这项练习设计颇具匠心。利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式，不但能激发学生的联想，而且增强了训练的趣味性。其实，这是改变“人称”的训练，于老师以他的创造力，把教学方法、训练方法运用到自如的程度了。
（习作评价略）
反思：在习作的评价环节中，于老师更能充分发挥自己的教育机智，抓住瞬间亮点，巧引妙导，展示学生的独特体验。这也让我体会到：新课程理念应体现在我们课堂的每一个细节里。
刘 要 ，观《新型玻璃》随感
