一曲激情 一气呵成 ――对《难忘的一课》的导语与结语的反思

一曲激情  一气呵成 ――对《难忘的一课》的导语与结语的反思

本册教材中的《难忘的一课》，写的是抗日战争胜利后，一位海员在台湾高雄市郊外的一所小学里听到一位年轻的教师在教学生学习祖国的语言文字的情景。

针对本课内容，我设计了这样的导语：先播放《七子之歌，澳门》大家知道这首歌的歌名吗？你知道“七子”是什么意思吗？这“七子”指的是被帝国主义霸占的香港、澳门、台湾等七处中国的国土，它们就是祖国的七个儿子。台湾是“七子”之一，1895年被日本占领，离开了祖国母亲，台湾人民被迫不能学习自己的祖国的评议的文字，不能学习自己祖国灿烂的文化，倍受亡国之苦，但对祖国母亲梦寐不忘、一片赤诚。1945年抗日战争胜利后，台湾才回到祖国的怀抱。今天我们将要学习的《难忘的一课》写的是台湾回到祖国怀抱以后，台湾人民重新学习祖国的语言文字的情景。

结束语：“我是中国人，我爱中国”同学们，学了《难忘的一课》，我们深深感到台湾人民与祖国大陆人民血脉相连，同学们，我们见证了香港回归的历程，目睹了澳门回归的脚步。我们热切期盼祖国的儿子台湾与母亲早日团圆，热切期待早日聆听他深情地唱一声：我回来了，母亲。

再次播放《七子之歌，澳门》。

我设计的导语和结束语，有以下三个特点：

一、一曲激情。披文入情是阅读教学的一大目标。《七子之歌》的旋律犹在耳际，伴随着歌声，华夏儿女喜迎澳门回归的情景便烙在学生的脑海深处，学生迅速跨越认识上的沟堑。能迅速走进作者的心灵。

二、一气呵成。导语和结语前呼后应，并且巧妙地衔接过渡，使教学流程运转自如，一气呵成。导语和结语始终以爱国为中心，以回归为话题，导入摆舟引渡，直奔“我是中国人，我爱中国！”拎出课文行文的线索，紧紧围绕这一主线，深入领悟情感，而结语再次诵读“我是中国人，我爱中国！”一唱三叹，画龙点睛，升华了情感，又回应了教学主线，使教学流程一线贯穿，不枝不蔓。从而使整节课既先声夺人，又余音绕梁，韵味凭永，统一和谐。

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