《信息传递改变着我们的生活》教学设计一

《信息传递改变着我们的生活》教学设计一
重庆高新区石桥铺小学 唐英

活动目标
　　　1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
　　　2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
　　　3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
　　活动资源
　　　1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。
　　　2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。
　　活动开展
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。
　　活动过程：

　　一、激趣导入，揭示活动内容
　　　1．　导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）
　　　2．　师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）
　　二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇
　　　1．　生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
　　　2．　小组讨论：
　　　　①　本组教材对我们的总的要求是什么？
　　　　②　什么是综合性学习？
　　　3．　班上交流。
　　三、阅读活动建议
　　　1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。
　　　2、小组内讨论：
　　　　①　活动建议中提出可以开展哪些活动？
　　　　②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？
　　　3．班上交流。
　　四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
　　　1．让学生自由组成小组。
　　　2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。
　　　3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）
　　　　　______________________小组活动计划
　　　　组长：__________________________________________
　　　　组员：__________________________________________
　　　　时间：__________________________________________
　　　　地点：__________________________________________
　　　　活动内容：_____________________________________
　　　　活动过程：______________________________________
　　　　分工：
　　　　记录员：__________________________________________
　　　　资料收集：_______________________________________
　　　　资料整理：________________________________________
　　　　展示活动成果的方法：____________________________
　　　4．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）
　　五、讨论交流，修改完善活动计划
　　　1．以小组为单位汇报活动计划。
　　　2．师生共同评议。
　　　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
　　　3．小组根据评议，修改完善活动计划。
　　六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重庆高新区石桥铺小学　赵晶晶
　　教学目标
　　　1．流利阅读课文，把握主要内容
　　　2．了解古代和现代社会有哪些传递方式
　　　3．比较古代和现代传递信息方式的不同
　　课前准备
　　　搜集古代人们传递信息的故事
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　　一、激趣导入
　　　1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？
　　　2．生各抒己见。
　　　3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？
　　二、初读材料，知晓大意
　　　1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）
　　　2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？
　　　3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
　　　　　远古：口耳相传或借助器物。
　　　　　古代：靠驿差长途跋涉。
　　　　　近代：依靠交通工具的邮政系统。
　　　　　现代：电报、电话。
　　　　　当代：计算机网络
　　三、再读材料，比较差异
　　　1．再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？
　　　2．师：是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。
　　　3．从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过）
　　　4．再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？

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