《将相和》教学设计 随心·随兴 发表

（4）    课文中哪个词最能概括出将相和好，你是如何理解这个词的？

（5）    蔺相如与廉颇之所以能重归于好，是因为他们有一个共同的优点就是

        （板书：爱国）

                    
三、深究课题，突破重点
   学习了本文不但理解内容，而且弄清三个小故事的前因后果。请同学通读全文，思考：三个小故事中，哪个集中写了将相和好？为什么还写另两个故事？这三个故事顺序可以颠倒吗？为什么？第一段与下文有什么联系？故事最终结果是什么？（学生自读后小组讨论）

　　集体交流：第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事是第三个的起因，第三个故事是结果，第一段是全文的根本原因，“将相同心协力保卫赵国”是故事最终结果.
                    
四、总结评价，课外延伸
     四人小组讨论：你对蔺相如、廉颇有什么认识？你最大的收获和体会是什么？
     教师总结：经过这节课的学习，我们知道，这3个故事，都各有中心，合起来又是一个完整的故事，而蔺相如“完璧归赵”“渑池之会”这两次奇功是廉颇与蔺相如失和的原因，而最后蔺相如忍辱退让，廉颇感化“负荆请罪”是因为他们有共同的爱国之心，这是促成将相和好的根本原因。
 
五、布置作业：
练习写一件同学之间团结友爱的事，写出事情的前因后果。
 
 
板书：
                      将——————————相
　　　　　　　　　　　廉颇　　　　 和　　　　蔺相如
　　　　　　　　　 （知错就改） （爱国）  （顾全大局）
 
 

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