《草船借箭》教学设计

11-07 15:44:48   浏览次数:944次  栏目：人教版五年级下册语文教案

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                  　　　4、 出示诸葛亮的话（出示幻灯）
                  　　　　　“凡为将者，不通天文，不识地理，不晓军情，不明陈图，乃庸才

也”。
                  　　　5、 齐读取箭经过，想象当时的情境，想象人物的神态，进一步体会诸

葛亮的神机妙算。
                  　　（三） 讲读第四段。
                  　　　1、 引读“二十条船*岸的时候，……”（板书：搬）
                  　　　2、 真的是准备来搬箭的吗？
                  　　　　　结果呢？
                  　　　3、 你认为周瑜什么地方比不上诸葛亮呢？
                  　　　4、总结：我们今天读课文，知道了故事的起因、经过、结果，边读边想

象。通过体会人物的神态、心思来理解人物的个性特点。阅读写人物的文章，真正理解人物是非常

重要的，也是读书的主要目的，这样的做法，我们在今后的学习中将继续练习。
                  　　（四） 质疑，体会课题“借”的好处。
                  　　　1、 课文基本上写完了，还有什么问题吗？
                  　　　2、 一个“借”字充分体现了诸葛亮的才华。
                  　　（五） 引导课外阅读。
                  　　　1、 假使周瑜真的认为比不上诸葛亮，会怎样呢？真的这样做了吗？《

三国演义》中还有很有精彩的故事，回家看。
                  　　　2、 同学们回去再读读课文，读读有关诸葛亮的小故事，准备下节课改

写《神机妙算的诸葛亮》。

                  　　板书设计：
                  　　　　　　　　　
 
 

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