用半截蜡烛教《半截蜡烛》

用半截蜡烛教《半截蜡烛》
——《半截蜡烛》教后思考
《半截蜡烛》这篇课文我上过好几次了，还听过镇江中山路小学特级教师薛翠娣老师对本课

的教材解读，故印象特别深刻。本文描述的是第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的

母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱

国主义精神。课前，我仔细地分析了课文——本文围绕三个主人公主要有三个情节，这三个

环节是紧紧相连，密不可分的，同时就危险性而言是呈逐步上升趋势的。危险越大，时间越

紧迫，敌人越凶残，才能越显出伯诺德夫人一家的处境，才可以显出他们一家的勇敢机智，

才真正显出他们一家的爱国，才使故事情节扣人心弦、引人入胜。如果按照按照往年的方法

我可以连教本都不带就可把课文讲完。往年的“招”用过就想革新的我在今年怎么上呢？因

此，上课前，我仿照本文所述找来半截蜡烛（也插上小金属管，内藏一纸条）并在课堂上同

步点燃，为了渲染气氛，我还用简笔画画出一个“超级大炸弹”，有一根“导火索”，并根

据课文进程及时用简笔画画出“半截蜡烛”——不断变短的半截蜡烛。再引导学生潜心读文

悟情，深入体会人物的心情，并适时地让学生表演，并不断指导朗读，让人物形象走出文本

，走进学生的心灵，把爱国深植于脑海中。通过人物的语言、动作、神态体会人物心理。随

着教学进程一次又一次地把蜡烛画短——和课堂上点燃的蜡烛相呼应。并把“超级大炸弹”

的“导火索”不断变短，使学生深深感受越来越紧张的连大气都不敢喘一口的甚至于连空气

都似乎要爆炸的紧张局面。在教学中，我采用“由扶到放”的教学方法，对三个情节采用了

三种不同的教学方法，在讲伯诺德夫人时，我主要采用“以述促读”的方式，引导学生深入

研读课文，感知伯诺德夫人的为人；在讲杰克时，我就让学生用学习上段时的方法来谈谈对

杰克的了解；在讲杰奎琳时，我直接让学生演杰奎琳，让她来说话。最后再把三位主人公—

—课堂上演得较好的同学请上来接受采访，并说出自己的感言。

教学效果出奇的好！

【经验】我们老师一定要在课前多用心，把功夫话在课外，要精心备课，精心在设计课堂教

学流程，选好教学方法，充分调动学生的学习积极性，确保课堂的高效！

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