拼音教学《an en in》教学案例 专家点评
11-07 15:32:21 浏览次数:649次 栏目：北师大版第一册语文教案
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拼音教学《an en in》教学案例 专家点评,
拼音教学《an en in》教学案例 专家点评
气球游戏复习旧知。
师：小朋友们，今天先让老师带大家到拼音王国去玩一玩吧！瞧，拼音王国里有好多漂亮的气球呢！你们喜欢这些漂亮的气球吗？袁老师告诉你们，这些气球的背后都藏着一个小秘密呢，你要是能把它读对，这个气球就送给你了。
学生摘气球，并读气球背后的单韵母，复韵母和整体认读音节。
师：刚刚小朋友们都很棒，把老师这儿的气球都采走了，现在请拿到红颜色气球的小朋友起立，同学们，你们发现这些气球上面的拼音有什么共同之处？
学生指出这些气球背后的拼音都是单韵母。同样，学生指出黄色气球上的都是复韵母，绿色气球上的都是整体认读音节。
二、新授前鼻韵母
1、师：同学们，请看袁老师黑板上的挂图，你看到了什么？
甲：图上画了几个小朋友在看电视。
乙：图上画了几个小朋友在看天安门的电视。
丙：图上画了小朋友在看电视，小猫也被吸引过来了。
……
师：同学们说得真棒，袁老师送给大家一首儿歌：
遥控器，摁一摁，
荧屏映出天安门，
色彩鲜艳音乐美，
小朋友越看越开心。
学生跟读两遍。
2、师：我们今天要认识的新拼音朋友就藏在这幅图中，让我们来看一看它们，出示：an en in 。
同学们，你们发现了它们有什么特点吗？
生：我发现它们后面一个字母都是n。
师：对，你观察得很仔细，它们都有一个n，它们都叫前鼻韵母。
师指导学生发n的准备前的音，然后示范读an，学生跟读三遍，自由练习发音，教师指名读，开火车读，师生齐读。
师：给an戴上帽子怎么读呢？
指名读an的四声。
师：an的四声在生活中用得还是挺多的，同学们回想一下，在哪儿听过an的四声。
生给an的四声组词。
同样的方法教学en in 。
3、认识整体认读音节yin。
看到i，老师就想到了和它时刻在一起的大y，瞧，整体认读音节yin出现了，它的读音和前鼻韵母in是一样的，示范发yin的音。
生练读发音，开火车读，齐读。
三、游戏巩固
师：学会了前鼻韵母an en in和整体认读音节yin，让我们轻松一下，来玩个游戏吧。
师生玩手指游戏。
四、教学写字
师：同学们，玩了一天，拼音们也累了，让我们一起把它们送回家吧。
师范写，学生练习写an en in。
专家张七中点评：整堂课反映出教师本身的素养很好，教学结构比较合理，学生参与的积极性也比较高。需要改进的地方有：
一、教师的语言一定要强调科学严谨，上下连贯。
教师在开头创设情境的地方的语言，教师说到“气球的背后都有一个小秘密”，而后面则说“你要是能把它读对，这个气球就送给你”，显得前后联系不紧密，言语存在一定的漏洞。
二、要注意培养学生课堂倾听的能力。
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