《数字歌》教案五

《数字歌》教案五
兰丽
 
 
 
 
　　
　　活动一：
　　根据图让学生观察，发现，谈话引出数字歌里的句子。
　　1、孩子们，今天的小河边格外热闹，你瞧来了好多小动物，看看你

喜欢什么？给大家说说。（激发学生怀着一种新奇去看图、观察，产生一

种想告诉别人的欲望。）
　　2、学生纷纷回答，我喜欢这儿的什么动物？
　　生说时，师贴出相关句子卡片。如果生回答到具体数量，如七条鱼，

三只羊等，马上给予充分肯定、表扬：观察真仔细。如有学生回答到这些

动物怎么样，什么样等，如七条鱼在水中自由的游动。小鸟在空中快乐地

飞等，更应及时大力表扬，赞扬他们能用恰当、准确的语言表达了，生动

形象。
　　3、学生说一句，师贴一句，孩子跟读一句，把要求认识的字用红色

特别注明，以吸引学生注意。

　　活动二：
　　把列出的动物按一定顺序排一排，把训练思维与表达相结合训练。
　　1、孩子们，你能把图上这些动物按一定顺序排一排吗？（此时孩子

非常活跃，有的讨论，有的独立思考。）
　　2、学生上台取卡排列，并说说按什么顺序。
　　生A：虾、鱼、鸭、小虫、公鸡、羊、马、牛、小鸟。
　　按从水中到陆地，再到天上的顺序，也可以倒过来，从天上到地下。
　　生B：小鸟、马、羊、牛、鸡、小虫、小鸭、小虾、小鱼。
　　按从远到近，也可按从近到远。
　　生C：牛、马、羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫。
　　按数量从少到多来排列，也可以按从多到少的顺序。
　　孩子们想象丰富、奇特，积极开动脑筋，老师大力鼓励。同时让学生

明白一些排列顺序的方法。学生还有许多种排列，让孩子们尽情说。
　　3、师念一、二、三……学生数到十，师接说，十个数字真有趣，小

朋友们念得笑哈哈。（师贴句子）。
　　4、看谁最能干，能通顺、流畅地读《数字歌》。
　　请生读的时候，其余孩子认真听，纠正字音。
　　互评中学读，熟读，读时与图相结合，强调量词的准确性。
　　5、练习背诵，形式自由，可一个人背，可小组接龙。形式不定，背

得流畅的同学奖励图上的动物。充分调动小朋友背的兴趣。

　　活动三：
　　巩固认识儿歌中要求认识的字。
　　1、孩子们，儿歌中这些红色的字可难认了，有谁会认，请会认的小

朋友当小老师。互相认读。
　　2、开火车检查认读情况。
　　3、从儿歌中取出这十一个要求认的字，请生上台，给它找家，送它

回家，再读一读。
　　4、齐背《数字歌》。
 

，《数字歌》教案五