《数字歌》教案二
曾励 广西梧州
设计理念
灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会
学”。
教学过程
一、玩游戏：分苹果，揭题
１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第
９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到
相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子
，照样子连一连。
２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就
来学习第三课：数字。(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。
二、看图说话
生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听
——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别
答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来
说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别
答)强调讲完整句。
三、数动物引入课文
农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了
半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到
第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。(生分四人小组
数)数好了吗?快告诉饲养员吧。(个别答，点击显示相应的动物、叫声和
句子。)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“
叫喳喳”“小虫”。
四、练读课文
１．跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数
字歌了。(显示《数字歌》)请大家轻轻地跟着录音读一遍。
２．同桌练读。下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得
好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。
３．全班拍手读。刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。现在我
们拍着手来读一读，好不好?
４．做动作读。看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子
来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下(个别做动作
读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师
边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!
５．有表情地读。刚才，我们认识了１０个数字，还看到了很多可
爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数
字歌》。
６．看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，
老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。(
点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)
７．看图背诵。真聪明这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看
着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句
。)真了不起!
五、识字
１．抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，大
家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它的名字，它就会跳
出来。(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。扩词：“数”“
小”。)
２．让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心观察
。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们
在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了，请你们分
四人小组交流一下。看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只
要我们留心观察，就能认识更多的字。
六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。)
小朋友，你们喜欢听故事吗?现在，老师让大家都来当故事大王
。这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给全班小朋友
听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真
好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。要是哪个字忘了，同
桌可以互相帮助，一块儿把故事讲好。(同位讲)
丁丁的朋友
丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。每
天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一
起快乐地学习。
七、总结(照应开头)
这节课我们通过学习《数字歌》，认识了１０个数字，刚才的苹
果，你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。
，《数字歌》教案二
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