《日 月 水 火 山 石 田 土》教案一

《日 月 水 火 山 石 田 土》教案一
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　　教学目标：
　　　1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
　　　2.激发学生学习汉字的兴趣。
　　　3.认识图标“小话筒”。
　　　4.练习口头组词，丰富学生的词语。
　　教学重点、难点：
　　　学认8个汉字，知道字与画的关系。
　　教具准备：
　　　图卡、字卡
　　教学过程：

　　一、故事导入
　　　　同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没

有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨

，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡

的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一

座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道

了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她

照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥

回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他

们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人

多聪明啊！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　
　　二、比较字与图，找关系
　　　　请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪

一笔相似，小组合作。
　　三、看图猜字练习
　　　　过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样

的汉字还有很多，请大家看图猜字。
　　　1．出示图卡：
　　　　　　　　　　 　　　
　　　2．学生猜字。
　　　3．猜中后说说自己是怎样猜的。
　　四、学习“日”和“土”
　　　1．出示图卡：
　　　　　　　　　　 　　　　　
　　　2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？
　　　3．读字。
　　　4．学生讨论对比图与字的想象之处。
　　五、课中休息——找朋友
　　　　8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
　　六、学认图标，口头组词
　　　1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
　　　　　小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
　　　2．练习口头组词。
　　　　　发“一字开花”卡，学生练习组词。
　　　　　请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记

住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。

　　附：板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　山　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　水
　　　　　　　　　　 　　　
　　　　　　　　　　　　　　月　　　　　　　　　火　　　　　　　

　田　　　　　　　　石
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　日　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　土
　
 

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