《日月潭》第一课时教学设计
学习目标：
1、会认9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解日月潭的相关知识，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重难点：
了解日月潭周围的环境以及日月潭名称的由来；积累文中的好词好句。
教学准备：
小黑板（生字）、中国地图、台湾地图、课前收集的日月潭的相关资料、课文插图
教学过程：
一、 从单元导读入手
1、师：从今天开始我们进入三单元的学习，那么三单元的主题是什么呢？请大家读一读单元导读。
2、生自读。
3、反馈。
4、师小结：是啊，这个单元给我们介绍了祖国的大好山河，相信大家在学过之后会更加热爱我们的国家，会为自己是一名中国人而感到自豪。
二、激趣导入
1、今天老师就要带大家去我国一个风光秀丽的地方，那个地方有一个很美的名字叫日月潭。2、师板书课题，指名读。
3、“日”“月”这两个字我们常见，可是“潭”字，你在哪儿见过这个字呢？引导学生回顾之前学过的一句诗“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中的“潭”。
4、师追问：你知道什么是“潭”吗？师可相机指导：很深的湖水叫“潭”。
5、关于“日月潭”这个地方，你想知道些什么呢？
三、初读识字
1、下面我们就来读一读这篇课文，看看能不能找到你想要的答案。学生自读，师巡视。
2、采用多种形式的方法认识生字。①从课文中找出生字，自读 ②小老师领读 ③从生字中找出形生字和翘舌音 ④猜字游戏 ⑤开火车读
3、同桌两人合作读课文。
4、抽读。把你认为读得最好的一段读给大家听。
四、了解日月潭的地理位置以及周边环境
1、日月潭究竟在哪儿呢？请大家自由朗读第一自然段。
2、读第一二句，划出描述日月潭位置的词句。
3、反馈：①出示中国地图，指出台湾所在的位置。引导学生回忆上学期一篇提到台湾的课文《看雪》 ②日月潭在台湾的什么位置呢？看台湾地图，找到“日月潭”。
4、日月潭周围的环境又如何呢？自读第三句，划出三个四字词语。
5、反馈，师相机板书：“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”。 ①理解“环绕”一词，师扮演日月潭，请几名学生来扮演群山，表演出“群山环绕”的样子。②介绍日月潭周围的名胜古迹。有阿里山、文武庙（孔子、关羽）等。
五、了解日月潭的特点以及日月潭名称的由来。
1、日月潭有什么特点呢？自读第二自然段。
2、自读第一句。找出两个词来代表日月潭的特点。
3、反馈：①很深。究竟有多深呢？师可以给学生补充信息：平均水深40米左右。②碧绿。你还见过哪些事物的颜色也是碧绿的？
4、读了这一段，除了知道了日月潭的特点，你还知道了什么？（日月潭名称的由来）
①指名介绍日月潭名字的由来。师出示插图，相机板书“光华岛”“日潭”“月潭”
②聘请一名优秀的讲解员，给大家讲一讲日月潭名称的由来。先同桌两人练习，然后指名上台看图演示。
4、师：其实关于日月潭这个名字还有一个美丽的传说呢。师讲述给学生听。
附：日月潭的传说
关于日月潭的名字，还有一个美丽的传说哩。
话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了……这时，当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水社姐，决心为人世间找回太阳和月亮。可是怎样才能杀死恶龙呢？大尖哥和水社姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。
大尖哥和水社姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮，大尖哥跳下潭去，挥起金斧头，把恶龙砍得满头是血，遍体鳞伤，水社姐看准时机，用金剪刀剪断了恶龙的头。
两条恶龙死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。大尖哥摘下公龙的两颗眼珠，一口吞下肚；水社姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水社姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳，把太阳顶上天空。接着水社姐用劲把月亮抛上了天空，大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏。草木活了，树上的鸟儿又歌唱了，田野里稻谷又结穗了，人们欢呼雀跃。而大尖哥和水社姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。
后来，人们就把这个大潭叫做日月潭，把这两座大山叫做大尖山和水社山。直到现在，每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装，拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞，学着大尖哥和水社姐的样子，把彩球抛向天空，然后用竹竿顶着不让它落下来，以此来纪念大尖哥和水花姐这对青年英雄。
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