《浪娃娃》教案五

《浪娃娃》教案五
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　　教学目标：
　　　1、 认识本课15个生字，会写7个生字。
　　　2、 理解课文内容，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、 通过学习课文，使学生懂得大海对人类的重要作用，科学可

以为人类造福，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感
　　教学准备：师生收集大海对人类有贡献的资料，浪花图片、生字卡

。
　　教学时间：三课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、 谈话导入：
　　　　 贴浪花图片，大家看这是谁来了？小浪花非常可爱，它就像

一个顽皮的娃娃，在大海妈妈的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它，

虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧！（板书课题）
　　二、 自读课文
　　1、 默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同

学、老师请教。再对照下面的生字表，看拼音识字
　　2、 轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字

的词多读几遍。
　　3、 读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一

起读读。
　　（读法的多样性，不仅把课文读得正确、流利，提高了学生对课文

的兴趣，还调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。）
　　三、 识字
　　1、 小组合作学习。同学们可以采用自己喜欢的方法学习。
　　2、 抽读生字卡。现在我们开动智慧火车，看看谁能把这些生字读

准。
　　3、 做游戏：采摘“聪明果”。
　　教师出示“智慧树”，“树”上结满了“聪明果”（果子覆盖着生

字）“聪明果”有几种颜色，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字

音读准，这个苹果才能归你。
　　（通过采摘“聪明果”的游戏，让学生积极参与学习，提高识字效

率。）
　　四、 写字
　　1、 认识新的笔画“乛”“亅”，并向学生介绍书写方法及名称。
　　2、 指导“了”“子”，在认识新的笔画之后，让学生自己书写这

两个字，再写给同桌看看。
　　3、 在书上将其余生字描一描。
　　（指导书写时，可以根据生字的特点，有教有扶有放，让学生在评

比过程中，互相借鉴，将字写得更漂亮。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、 诵读课文第一自然段
　　1、 指名读第一自然段，谁愿意为大家读读第一自然段？
　　2、 课件出示第自然段，将“整天”这两个字去掉，谁能说说，括

号里可以填上什么词？使句子表示的意思不变呢？
　　3、 浪娃娃在妈妈的怀抱里快乐地生活，他们多高兴呀！你们在什

么时候最高兴？
　　二、 诵读第2、3自然段
　　1、 学生自由读2----3自然段，海妈妈向浪娃娃提出什么要求？浪

娃娃是怎么说的？
　　2、 浪娃娃听了妈妈的话是怎么做的？浪娃娃的话应该重点读，注

意这里有三个感叹句。
　　3、 理解“做好事”，你们知道浪娃娃可以为人类做哪些好事？
　　教师介绍有关海洋运输、海洋捕捞、海洋资源待一些资料。
　　三、 指名读第4自然段，你们知道了什么？介绍潮汐发电。
　　（在理解课文的过程中，对简单、易懂的内容以读代讲。课前学生

收集丰富的资料，课上交流，这样学生通过自学、互学，海洋对人类的

重要作用。另外，学生结合生活实际所见到的东西来理解，使教学更贴

近生活。）
　　四、 诵读评价
　　1、 学生自由练读，认为自己读得好就奖励自己一颗星星。
　　2、 要以在小组内分角色练读，你们能把浪娃娃的心情读好吗？
　　3、 指名配乐朗读。
　　（读的形式多样性，既可以树立学生的自信心，又可以使学生懂得

评价他人朗读的方法，从而使自己的朗读能力提高得更快。在读的过程

中也对学生进行美的陶冶。）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

　　一、 自由读课文，读得好的同学可以奖给自己一颗星星。
　　二、 练习
　　1、 出示生字
　　　　做　位　们　　　　　海　湾　清
　　　　他　你　住　　　　　浪　江　河
　　　　大家说说通过观察这些字，发现了什么？
　　2、 出示词语，照样子说说。
　　　　跑来跑去　____来____去 　　　____来____去
　　　　说不完　　听不____　　　看不____ 　　____不____
　　3、 在学过了《浪娃娃》之后，大家对大海有了一定的了解，你们

还有什么不懂的问题吗？你想对大海说什么吗？可以向大海问一问，说

一说“大海，大海，你……………？”
　　（让学生自由想象，表达，培养其民散思维及表达能力。）
　　三、 写字
　　　1、 教师范写“女字旁”，特别强调第三笔的书写方法。再出示

“好”“妈”，并请同学们独立书写，注意要先看清它们的模样再写，

要写得漂亮。
　　　2、 出示“几、机、电”。大家听听生字朋友的要求：请同学们

独立练习写写，然后把你写的字给小组的同学看看，比一比谁写得好，

奖励他一颗星。没写漂亮的要帮他改一改。

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