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胡玉娟 ：《我家住在大海边》(第一课时),
五、复习巩固，指导书写。
1．卡片认读生字。(齐读)
2．“唱”是什么结构? 为什么是“口”?范写“唱”，“歌”怎么记?
“哥+欠”注意左右一样宽。范写“歌”。
3．读田字格的字，说说哪个字最难写？
(1) “海”字的笔顺展示，“面”字的笔顺展示，写“面”字要先里头后封口。
(2) “住”、“金”两宇，选学生试写，写后评议。
4．学生写生字，每个字写三遍。
[教案述评]
浙江省仙居县教委教研室 陈新民
胡玉娟老师是市级教坛新秀，以上是她1994年参加市教坛新秀评选时所上课的教案。该教案具有以下特色：
1. 重视情境设计，强化情感激发。
教师先让见过大海的小朋友说说大海是怎样的，然后出示美丽的贝壳，出示反映景色的幻灯，充分激发了学生的情趣。在教学过程中，教师无论在导语上，还是朗读指导上，都随时注意情感激发，如教到“听大海哗哗地歌唱”一句时即放海浪录音，使学生进入情境，理解了词意。结尾时学生又一齐跟唱《大海啊，故乡》，从而使情感激发达到了高潮。
该教案的板书采用图文结合的形式展示，也是一种情境设计，而且新颖，不落俗套。
2．字词教学直观形象，教法新型扎实。
教师在教案中摒弃陈旧的字词教学方式，随课文的语言环境，采用直观形象的方法教学字词。如教”海”、“金色”等字词用图展示，教“搔”用演示法，都直观形象，符合少年儿童的认知特色。在教学课文过程中，教师也很注重音、形、义的落实。课尾认真指导书写，使语言文字训练得到落实、强化。
3．德育目标得到妥善落实。
教师注重美感激发，注重热爱大海、热爱家乡的情感激发，在语言文字的训练中有机渗透了德育，符合语文，思想品德课的教学要求。
4．重点突出，全案条理清晰，结构谨严，整个教学设计颇具匠心。
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，胡玉娟 ：《我家住在大海边》(第一课时)
