《长歌行》反思

《长歌行》反思

高玉芬

   《长歌行》是一首汉乐府民歌，新课标对此类课文提出的要求是：正确流利有感情地朗读和背诵，了解诗歌大意，感受诗中真挚的情感。根据与此，结合本课的教材特点，我制定了本课的学习目标。

     根据“诵读，品味，内化，提升”这八个字我设计了以下几个主要的教学环节：

3、  初读 感知韵律

这里首先安排学生将诗文读两遍，第一遍，读准字音，第二遍是在第一遍的基础上，读出节奏，感知古诗词的韵味。

4、  品读 体会情感

通过学生对文本文的初步感知，读出诗人的情感，通过揪出让你最有感触地句子，找到诗的中心句，提炼出诗的主题。

3精读 想象意境

通过学生的自读、自学、自悟、相互交流，感受诗的意境，力求学生与文本、诗人三者情感的统一，使学生对文本的内化得到升华。

5、  扩读 学习拓展

给学生时间空间，让他们把课外搜集的其他有关珍惜时间的诗句展示出来，这不仅能让学生从多角度感受时间的宝贵，更能让学生体会到古代诗歌的魅力。

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