《春天的手》教学范例
春天的手
教学目标
知识与能力
1. 正确认读本课要求认识的十五个生字，渗透识字教学。在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力、预习习惯和能力。
2.了解春天到来时，大自然的种种变化。
3. 在音乐的感染下想象美丽的春天，激发学生热爱春天、热爱生活的情感，培养学生的想象力。
情感态度：
1、在音乐的感染下想象美丽的春天，激发学生热爱春天、热爱生活的情感，培养学生的想象力。
2、养成勤于总结、练习的好习惯以及有感情地朗读的好习惯。
过程和方法：
基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的习惯。
教学重难点：
培养学生学习热情和习惯是重点。
识字和领会课文的语言美、意义美是重点。
教学准备：
自制多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、课题卡片。
教学时间：两课时
第一课时
一、导入揭题
师：老师带给大家一个礼物，想看看吗？
多媒体放映歌曲《春天在哪里》
谈话：你们喜欢我的礼物吗？听出来是什么歌了吗？你真是个细心观察的好孩子。今天，春姑娘又来到我们的教室，我们身边都会发生了哪些变化？ 小朋友说的真好，看春姑娘来了。（多媒体课件春天图片）
今天，老师和小朋友再一块走进春天去看看，感受感受它的美丽。（贴课题卡片）
齐读课题。
二、学习生字。
1、（出示多媒体课件：带拼音生字）摘苹果读生字，其他生跟读。
2、小组进行学习：会读的读给小伙伴听，不会的互相帮助，也可以小组内开火车读。
3、检查识字效果，小组开火车比赛。
4（出示多媒体课件：不带拼音生字）这些字宝宝摘掉了帽子，你还认识吗？我们可以用什么方法记住它？
5、小组学习，用什么方法能尽快记住它？
6、交流识字方法，检查效果。
7、（出示多媒体课件：生词）开火车读，领读，男女生读，齐读。
8、对口令游戏（小组生字卡片）师问生找，看那组同学的速度最快。
9、（出示多媒体课件：超级连接生词）喜欢那个动物就读它带来的生词，其他生跟读。
三、理解课文，指导朗读。，
1、（出示多媒体课件：配乐朗读）生仔细听。
2、生自由读。
3、（出示多媒体课件）指名读，男女生对读，师生读。
4、“枝头传来小鸟的欢叫”，谁来学一学“欢叫”？学生以自己喜欢的方式学鸟叫。
5、（出示多媒体课件：配乐春天美景图，）请同学们闭上眼睛边听边想象，你的眼前出现了什么？
6、指导朗读。
7、齐读，背过的站起来，可以随便加动作。
四、画春天。
1、一组推荐一名到黑板上画，其他生在纸上画。（配乐）
2、交流作品。（实物展台）
五、小结。
六、布置作业：搜集有关春天的小诗。
板书设计： 春天的手
学生画的春天
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