《美丽的武夷山》教学设计
云梅
学习目标：
1.学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
2.学习认识生字15个，学写生字8个。
3.抓住重点词句理解课文内容，积累优美词句。
学习重难点：
1.学认生字15个，学写生字8个。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习方式：自主探究、合作交流
学具、教具：词卡
教学过程
一、谈话导入。
同学们，我们的祖国大不大？（生：大。）对，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，风景秀丽，有很
多的名川大山，今天，我们将要游览的是美丽的武夷山。（板书课题：美丽的武夷山）
二、初读课文，整体感知。
1.自由轻声读文，用自己喜欢的方式解决生字。
2.同桌共用一本书读课文，纠正字音。
3.教师范读课文，订正字音。
4.识认生字，认读词卡。
（1）指名学生领读、带读。
（2）开火车读.
5.自由读文，思考：课文写了什么。
三、诵读课文，理解课文内容。
1.齐读课文第一自然段，想：第一自然段让我们知道了什么。
（介绍山的位置和特点：山水环抱。）
2.你认为武夷山的什么美？引导学生学习第二、三自然段。
（1）指名朗读第二自然段。
（2）武夷山的山有什么特点？（险、奇）
抓住比喻句：“有的……有的……有的……有的……”理解课文，并试用此句式练习说话。
（3）指名朗读第三自然段。
（4）武夷山的水有什么特点？（清、静）
抓住重点句“溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。”理解课文。
（5）齐读第四自然段。
（6）游武夷山有两种方式可以选择，哪两种？
抓住重点句“到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、
缓缓地、曲曲弯弯地漂行。”并通过对重点词“缓缓”“徐徐”“入诗入画”等词的理解，来理解
课文内容，从而感受到游武夷山的美丽。
3.齐读课文。
山是这样的奇特，水是这样的秀美，山美、水美，正如一幅美丽的风景画，置身其中，入诗入画。
现在，让我们一起来美美的齐读课文，让武夷山的美丽在我们入情入境的朗读中尽情的展现吧。
四、指导写字。
1.观察字形。
2.交流写字方法。
3.练习书写。
五、拓展延伸。
1.完成语文天地中“给山起名字”练习。
2.完成语文天地中的“照样子写一写“练习。
，《美丽的武夷山》教学设计1
tag: 教学 武夷山 ， 北师大版第四册语文教案，北师大版第四册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 北师大版语文教案 - 北师大版第四册语文教案