老北京的春节
教学目标
1．认识本课生词，积累词汇，联系课文或生活实际理解词语的意思。
2．了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
3．有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
教学重点
有感情地朗读课文，感受老北京春节的热闹，
教学难点
1.联系上下文和生活经验理解“截然不同”等词语。
2.能从字里行间感受老北京春节的热闹。
教学过程：
一、创设情境，激趣导课（3`）
师：亲爱的同学们，上课之前老师请你们先看一段录像。（课件出示：春节时的
热闹场景）刚才放的是什么时候的景象？对了，这是现在的人们过春节时的热闹
情景。那以前的北京人是怎么过春节的呢？今天就让我们跟随老舍爷爷一块儿去
过过老北京的春节，你们想去吗？（板书课题：老北京的春节）请大家齐读课题
。
二、初读课文，读通读顺。
1、师：同学们，老舍爷爷正等着大家呢。赶快打开书，翻到118页，请自由轻声
读课文，不认识的字词借助生字条和查字表认识，并且多读几遍。开始！
2、师：好了，课文读完了，相信你们已经交到了不少词语朋友，下面我们就来
比比谁交的朋友多。（来，从这组开始开火车读。火车开得真快呀！接下来，老
师选些词语考考大家，会读的同学请站起来读。）（3`）
（课件出示词语：
规矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 通宵 亲戚
毛驴 恰好 拜年 预示 吉祥 截然不同 ）
3、师：词语读得真好，你们的课前预习让老师非常满意。那老北京的
春节到底是怎样的呢？请你快速默读课文，想一想，老北京的春节给你留下了什
么印象？
4、师：这么热闹的春节从什么时候就开始的呢？（板书：开始、腊八），到了
什么时候就结束了？（板书：结束、正月十九） （1）
三、 研读品味，体会感情
1、师：（指板书）老北京的春节从腊月初八开始到正月十九结束，中间这长的
时间里，还有哪些重要的日子呢？请你快速默读课文勾划出来。划完后，同桌相
互小声说一说，说完的同学请坐直。谁来汇报汇报？
（板书：腊月十九、除夕、大年初一、元宵节）（3）
2、师：（指板书）在这么多重要的日子里，人们都在干些什么呢？下面我们就
分学习小组展开自读交流活动，请看我们的活动要求（5）（课件出示：
A、请选择一个或几个你最想了解的日子，看看老北京人都在干些什么呢？找到
相应的段落读一读，勾一勾。
B、把自己勾画的内容在学习小组内读一读，把自己的感受讲给学习伙伴听一听
。
3、（学生自读交流，师巡视倾听）。师：好了,谁来把你刚才交流的内容汇报给
全班同学听？
根据学生汇报情况机动处理以下几个版块：
（1）、汇报第2自然段 （1）
（板书：喝，泡）机动处理：还有选这个日子的同学吗？好。都站起来一起读吧
。
师：要是能读出腊八蒜让人流口水的感觉就更好了。来，全班一起试一试。谁接
着来汇报？
（2）、汇报第3自然段（1）
（板书：放年假，买）相机处理：是啊，放假了，谁不喜欢呢？老师也能听出你
快乐的心情，请你再读一读。）（个别读）
（3）、汇报第4自然段（3）
（板书：做，穿，贴，放，赶，吃，守岁）除夕这一天，人们要做这么多事，做
年菜，穿新衣，贴对联、贴年画，放鞭炮，吃年饭，守年岁。此时，你有什么感
受呢？（板书：忙碌）带着这样的感受咱们一起读读这一段。大家要是稍微读得
快一些，人们就显得更忙碌了。再试一试。
（4）、汇报第5自然段（5）
师；除夕之夜真是热闹，还有谁来接着汇报？（板书：拜年、逛庙会）
想去逛庙会吗？（出示课件：课文插图）
师：就让我们随着这幅课文插图，来到大年初一的庙会现场吧。你看，人们有的
看西洋镜，有的在玩杂耍卖艺。瞧，这个顶在竹竿上耍杂技的孩子，表演得多认
真呀。那边还有个抡锤卖艺的，一把大锤可是耍得虎虎生风呀。瞧，这些大人和
孩子看得多带劲呀。此时，你有什么感受呢？
师：除夕和大年初一都是热闹的，可是老舍爷爷却说“大年初一的景象与除夕截
然不同”，这是为什么呢？
机动处理：引导学生说出：你看，大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会，想做
什么就做什么，这种悠闲和除夕时家家户户的忙碌一样吗？当然不一样了。除夕
是一种忙碌的热闹，而大年初一人们走出家门去拜年、逛庙会，是多么放松，多
么悠闲呀。（板书：悠闲）让我们一块儿通过朗读来分享这份热闹和悠闲吧。
请带着你的感受一齐读读这一段。
（5）汇报第6自然段（8）
（板书：看灯，吃元宵）
师：那么这一段主要写了人们哪一个活动呢？（看灯）你能找出哪些句子是在写
元宵节的灯吗？（课件出示段落，具体句子变色标出来）找得真准，我们一齐读
一读。从这些句子里，你感受到了什么呢？（引导说出灯数量多，种类多，即灯
多）
师：从哪些词语可以看出灯很多？（张灯结彩，有的，有的……）读到这些词语
，你好像看到了什么？
师：是不是只有这些种类的灯呢？（不是）你从哪里看出还有别的灯？这里有两
个……，表示灯的种类实在是太多了，写都写不完。那还有些什么灯呢？（学生
可能说：猴子灯、荷花灯、金鱼灯、熊猫灯，八仙过海等……）
今天老师也带来了一些花灯，你们想看吗？看到这么多漂亮的花灯，你又
有什么感受呢？
师：同学们的精彩回答不由得让我联想起以前学过的课文《看花灯》：（课件出
示：“元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼
睛，走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。”
师：那这几句话到底怎么读，才能表达你的感受呢？同学们先自己练一练，你怎
么感受的就怎么读。谁想读给大家听？读得真美呀！像他那样，让我们带着自己
，老北京的春节tag: 老北京 ， 北师大版第五册语文教案，北师大版第五册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 北师大版语文教案 - 北师大版第五册语文教案