《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二

《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二
于洪敏
 
 
 
 
　　
　　教材简析：
　　《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。
　　教学目标：
　　　1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。
　　　2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
　　　3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
　　　4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。
　　教学重点：
　　　1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
　　　2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
　　教学准备：
　　　与教学相关的课件。
　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。
　　　1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。
　　　2、齐读课题——“扫一室”与“扫天下”。
　　　　　从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？
　　二、检查预习，全文初探。
　　　1、昨天布置了预习，检查预习情况。
　　　　　（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。
　　　2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意：
　　　　①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。
　　　　②思考：课文写了件什么事？
　　　3、讨论交流，理清层次。
　　　　①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。
　　　　②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。
　　　　③（6）陈蕃的感悟。
　　　　　（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。）
　　三、精读课文，深层感悟。
　　　1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。
　　　　　全班交流。
　　　　　（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”……，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）
　　　2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。
　　　　　　　　　　 　薛勤一进书房，吓了一跳。
　　　　　（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）
　　　3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。
　　　4、如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）
　　　5、全班交流。
　　　6、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。
　　　　　出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
　　　　　这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？
　　　7、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。
　　四、总结课文，提高认识。
　　　　学习了课文，你懂得了什么？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧；考上清华大学是大事，平日的学习是小事……的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗？
　　五、布置作业：
　　　1、仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。
　　　2、从陈蕃的身上你受到了什么启发？写一写，在下次语文综合实践时交流。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　“扫一室”与“扫天下”
　　 　　　　　　　　　　　　　（平凡小事）（轰轰烈烈的伟业）
　　　　　　　　　　　　　　陈蕃　　　　　不扫　　　　　　只扫
　　　　　　　　　　　　　　 ↑（告诫）　　　　　　　　　　　　　　从小事做起
　　　　　　　　　　　　　　薛勤　　　　　不扫　　更　　　不能扫
 

，《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二