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北师大版第八册语文教案

11-07

· 《谁说没有规则》教学四部曲

《谁说没有规则》教学四部曲 (北师大版第八册) 这是首简单通俗的现代诗．作者创设了富有生活气息、司空见惯的四个场景，告诉读者生活中不是没有规则，但有的人就....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《花之咏》教学设计

《花之咏》教学设计教学目标：　　1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。　　2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。　....北师大版第八册语文教案

11-07

· 观摩《语言的魅力》有感

观摩《语言的魅力》有感于艳华　　5月27日参加了海淀万泉小学的中年级语文教研活动，观摩了四年级的两节语文课，收获颇多，其中犹以万泉小学副校长景老师执教的....北师大版第八册语文教案

11-07

· 评李自梅老师《渴望读书的“大眼睛”》

评李自梅老师《渴望读书的“大眼睛”》作者：江璐　　《渴望读书的“大眼睛”》是一篇感人置身的课文。当我们把书翻到这一页时，我们首先会去关注课文中的这幅....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《和时间赛跑》第一课时教学实录

《和时间赛跑》第一课时教学实录作者：独孤一味：师：我学语文的时间比你们要长，如果从我说第一句话算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的学习体会，语文学....北师大版第八册语文教案

11-07

· 以《燕子》为例谈看图学文的教学

以《燕子》为例谈看图学文的教学如何使用好看图学文这种教材，使学生在看图和学文的过程中，既学得一定的语文基础知识，又发展了观察事物、认识事物的能力，这是....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《花之咏》教学设计之三

《花之咏》教学设计之三陕西西安市西影路小学李燕萍　　教材分析：　　本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法，以第一人称“我”的口吻写....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《跳水》说课稿

《跳水》说课稿　阅读教学是小学语文教学的基本环节,它的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯.在阅读教学中,教师要善于指导学生通过学习语言文字,正确....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《秉笔直书》案例与反思

《秉笔直书》案例与反思［案例］　早上和孩子们继续学习《秉笔直书》（北师大版第八册）。这篇课文写的是战国时代的历史故事。故事出自《东周列国志》，题目概括....北师大版第八册语文教案

11-07

· 春天的小精灵——《燕子》教学设想

春天的小精灵——《燕子》教学设想——《燕子》教学构想教材分析《燕子》是义务教育课程标准实验教科书第三册第一组课文的一篇精读课文。课文描绘充满生机如诗....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《我只看见你的眼睛》教学设计之三

《我只看见你的眼睛》教学设计之三河北鹿泉市永壁小学牛冉谷亚肖　　学生分析：“非典”虽然已经过去，但它给每个经历过那个时期的人们留下了深深的烙印，虽....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《一双手》教学设计之三

《一双手》教学设计之三北京海淀区中国农业科学院附小王韬　　教学要求　　1．引导学生通过学习课文感受到，在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后，是这位林业工....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《朱鹮飞回来了》教学设计之三

《朱鹮飞回来了》教学设计之三佚名　　教学目标：　　1、认识本课8 个生字。　　2、根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的....北师大版第八册语文教案

11-07

· 问在课前问在课上问在课后——《跳水》教学一得

问在课前问在课上问在课后——《跳水》教学一得江苏省宝应县水泗中心小学陆友松　　《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写，给我们讲述了一个十分惊险的....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《朱鹮飞回来了》教学设计

《朱鹮飞回来了》教学设计教学目标：　1、认识本课所要学习的生字、生词。　2、通过各种方式收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮。　3、通过小组合作，让学生在交....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《沙漠之舟》教学反思

《沙漠之舟》教学反思西二旗小学亲铁军《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文,课文以沙漠之舟为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《挑山工》的结尾

《挑山工》的结尾佚名　　《挑山工》的结尾是这样两句话：“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《海上日出》教学设计之十

《海上日出》教学设计之十佚名　　　　　　　　　　　　　第一课时　一、教学目的：　　1．学会本课3个生字，能正确写“范围”“一刹那”等词语。　　2．有感情....北师大版第八册语文教案

11-07

· 教《大地的话》后感

教《大地的话》后感来源：灵宝市第二实验小学作者：孙亚萍《大地的话》是一首现代诗。诗人运用拟人的手法，把大地拟人化为母亲，把她的默默奉献精神拟人化为诗....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《跳水》教学设计之四

《跳水》教学设计之四北京海淀区实验小学陈燕　　本课教材分析：　《跳水》是第八单元“舟船”的第一篇课文，俄国著名作家列夫?托尔斯泰所写。文章记叙了在一....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《欲速则不达》教学设计及课堂实录

《欲速则不达》教学设计及课堂实录一。导入新课，温故而知新。出示古文：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也....北师大版第八册语文教案

11-07

· 导读导悟　听说读写全面训练：《挑山工》

导读导悟　听说读写全面训练：《挑山工》张春福　　整体把握课文　上节课，我们读课文读了一节课，请同学们说说你读了课文，读懂了些什么。　对学生的发言作相应....北师大版第八册语文教案

11-07

· 我们的手

我们的手《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇主体课文。全诗共四个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把它分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《秉笔直书》课后反思3

《秉笔直书》课后反思3 四年级下册语文第三课是《秉笔直书》，本课的教学要点是根据文中人物语言，来体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。为了让学生更好....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《种一片太阳花》教学设计之二

《种一片太阳花》教学设计之二陕西西安市雁塔区长安南路小学胡卓亮　　教材分析：　　课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，....北师大版第八册语文教案

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· 敢于向“经典式”的语文讲读法挑战——《海上日出》的绘画教学谈

敢于向“经典式”的语文讲读法挑战——《海上日出》的绘画教学谈江苏常熟市支塘中心小学教师张清运　　语文作为小学教学中的重要学科，它对培养学生的创新精神....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《我只看见你的眼睛》教学设计之二

《我只看见你的眼睛》教学设计之二陕西西安市大雁塔小学何梅　　学情分析：我所执教班级的学生，具备一定的朗读技巧，具有浓厚的朗读兴趣和愿望。喜欢课外阅读....北师大版第八册语文教案

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· 《渴望读书的“大眼睛”》教学设计之二

《渴望读书的“大眼睛”》教学设计之二陕西西安市雁塔区北池头小学李莉　　　　　　　　　　　　第一课时　教学过程：　一、导入　　1、（放幻灯1、2）你们能....北师大版第八册语文教案

11-07

· 品读感悟尊重个性《三月桃花水》研究教学设计与评析

品读感悟尊重个性《三月桃花水》研究教学设计与评析高斌黄宗耀[设计理念]北师大版语文教材第八册《三月桃花水》一文用诗一般的语言赞美了三月桃花水的万般柔....北师大版第八册语文教案

11-07

· 《大地的话》教案二

《大地的话》教案二想要查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目！　　教材分析：《大地的话》是一首现代诗，诗人运用拟人的手法把大地拟人化为母亲，抒写了大地....北师大版第八册语文教案

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· 《谁说没有规则》教学四部曲

· 《花之咏》教学设计

· 观摩《语言的魅力》有感

· 评李自梅老师《渴望读书的“大眼睛”》

· 《和时间赛跑》第一课时教学实录

· 以《燕子》为例谈看图学文的教学

· 《花之咏》教学设计之三

· 《跳水》说课稿

· 《秉笔直书》案例与反思

· 春天的小精灵——《燕子》教学设想

· 《我只看见你的眼睛》教学设计之三

· 《一双手》教学设计之三

· 《朱鹮飞回来了》教学设计之三

· 问在课前 问在课上 问在课后——《跳水》教学一得

· 《朱鹮飞回来了》教学设计

· 《沙漠之舟》教学反思

· 《挑山工》的结尾

· 《海上日出》教学设计之十

· 教《大地的话》后感

· 《跳水》教学设计之四

· 《欲速则不达》教学设计及课堂实录

· 导读导悟 听说读写全面训练：《挑山工》

· 我们的手

· 《秉笔直书》课后反思3

· 《种一片太阳花》教学设计之二

· 敢于向“经典式”的语文讲读法挑战——《海上日出》的绘画教学谈

· 《我只看见你的眼睛》教学设计之二

· 《渴望读书的“大眼睛”》教学设计之二

· 品读感悟 尊重个性《三月桃花水》研究教学设计与评析

· 《大地的话》教案二

· 问在课前问在课上问在课后——《跳水》教学一得

· 导读导悟　听说读写全面训练：《挑山工》

· 品读感悟尊重个性《三月桃花水》研究教学设计与评析