《出塞》教学中的意外收获

《出塞》教学中的意外收获

人教版小学语文第十二册

顽石

今天，我在教学古诗《出塞》一诗的时候，一天始的教学都是按部就班的进行

。很是平淡。我想这首诗的教学不会有更大的收获。学生也就是能理解诗意，

能一句句说出诗的意思。体会上的收获应该不大吧？

诗已经讲读到差不多了，还剩下最后一个环节：让学生体会诗人表达的思想情

感。这就像是例行公事，他们实在不能体会到诗中表达的思想情感就直接告诉

他们算了。

为了让学生体会思想情感，我提出了一个问题：你最喜欢诗中的哪些句子？说

说为什么？试试看。未曾想到，却出现了下面的对话：

生甲：我喜欢“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”我想到的是：虽然边关

和明月依旧，战事不断，戊戌边关的人没有归来，让家人期盼。可是，戊戌边

关的人没有回来是为什么呢？他们也许已经战死了，也许他们还活着，但却没

想过要回到家乡来，他们是在为保卫国家而牺牲的，他们是无名的英雄！我为

他们骄傲！

我在心里想，教参上的建议是：“全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未

归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到

安宁，人民过上安定生活的美好心愿。”（《九年制义务教育语文第十二册教

师教学用书》，人民教育出版社2002年版）而作为学生这样的理解，好像与教

学参考的不大相符。但学生已经说到这儿，我想让学生继续说下去。

生乙：我也赞成他的观点，国家的安宁与战士不辞辛劳的戊戌边关是分不开的

。因为有了他们的努力，才让人们过上了安居乐业的生活。可还有一点，我觉

得作者还表达了人们渴望和平，他们不希望战争继续，他们更渴望过上没有战

争的平静的生活。

生丙：我喜欢“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”他表达了作都对李广将

军的赞美，希望能有良将代为戊戌边关，让国内人民安居乐业的心情。可有一

点我认为不同：任何一场战争的胜利都不是个人的功劳，而应该是全体战士努

力的结果，即使有好的将军，没有战士们誓死卫国的决心和不怕牺牲的精神，

这场战争也会失败的！

一时间，教室里七嘴八舌，好不热烈！

是啊，学生的理解也许和教材本身既定的目标有所区别，但从学生的谈话中却

可以体会得出学生的思维是很活跃的，他们从更多的电视剧或一些书籍上了解

了更多的知识，作为生活在和平年代的小学生来说，他们能对国家的安定团结

有这样的认识，已经让我们心满意足，倍感欣慰了。

这些，就是我在这堂课上的意外收获。

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