生惊呼。
师：因何惊叹？
生：当时太落后了，人们生活很艰苦。
师：是呀，刚才我们通过“农耕社会”这一个词想开去，深刻地理解了当时的生产生活水平异常落后。请同学们带上这样的感受，一起来读读这句话。
生读文。
【评析】抓住一个“农耕社会”，引导学生联系已有知识和经验，展开想象，使枯燥的语言变成了一幅幅生动的画面，既加深了学生的理解和认识，又训练了学生的思维力和语言表达能力。
师：同学们请仔细观察，大屏幕上的这句话和课本上的有什么不同？
生：课本上的这句话结尾处是句号，而屏幕上的这句话结尾处用的却是省略号。
师：很好，同学们都有一双敏锐的眼睛，一下子就发现了它们的不同点。那么，同学们，张老师这样改，有没有道理呢？
生：有道理。用省略号说明当时还有很多东西都没有。
师：大家同意他的看法吗？
生：同意。
师：同学们，请你展开想象，除了文中提到的“四个没有”之外，当时还可能没有什么呢？请同学们看着大屏幕，试着说一说。
屏幕出示填空练习。
生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电脑，没有冰箱，没有微波炉，也没有洗衣机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
师：这位同学从家用电器这个角度来说明当时的落后，还有吗？
生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有音响，没有实物展示台，没有话筒，也没有多媒体。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
师：很好，这位同学能就地取材，从咱们教室的设备来说，也不错。
【评析】改动一处标点符号，既培养了学生的观察力，又拓展了训练的空间。仿照文中的语段练习说话，使学生积累语言，规范语言。
师：同学们，虽然人类一直生活在依赖自然的农耕社会，过着“日出而作，日落而息”靠天吃饭的艰苦生活，但是人们的幻想以及人们对理想的追求却一刻也没有停止过。他们幻想“千里眼”是希望——
生：看得更远些。
师：他们幻想“顺风耳”是希望——
生：听得更远些。
师：他们幻想“腾云驾雾的神仙”是希望——
生：走得更快些，甚至能够飞起来，飞上蓝天，看看天外的世界。
师：很好，请同学们展开想象，古人还会幻想些什么，来寄托他们的美好愿望呢？
生1：人们幻想能够像鸟一样飞翔。
生2：人们幻想自己能够长两条“飞毛腿”。
生3：人们幻想生活在冬暖夏凉的生活环境中。
……
【评析】想象古人们的幻想，而20世纪却都变成了现实，为下文理解做好铺垫。
师：是呀，同学们所说的这些，古人们都可能幻想过。然而在过去的上百万年中，这一切的一切只能是幻想。那么，在二十世纪，仅仅一百年，这一切都变成了现实。好，下面我们来交流第二个问题：20世纪的这一百年又是什么样的？
生：“20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”从这句话，我感受到了20世纪的科技成就巨大，人们之间的联系越来越紧密，可以直拨电话，可以上网聊天，可以乘坐飞机，几个小时就能到达目的地，地球真的成了一个“村子”了。
师：联系紧了，距离仿佛一下子缩短了，地球成了“地球村”。还有吗？
生：我从这句话中知道了20世纪科技成就巨大，人类发明了很多东西，使人类的生活越来越舒适，越来越方便。
（屏幕出示第四节第一句话）
师：同学们请看大屏幕，仔细读读这句话，看看分号前后两个部分，你发现了什么？
生：我发现这句话分号前面的部分都是人类进过努力“发现”的，分号后的部分都是人类的“发明”。
师：同学们，什么是“发明”和“发现”呢，它们有什么区别呢？
生：“发现”的意思是原来就有，后来被人们找到，并进行研究。“发明”的意思是原来没有，是人们根据需要创造出来的。
师：很好，抓住了两个词的本质区别。除了书中所列举的之外，你们还知道20世纪的哪些发明或发现?
生1：20世纪人类发明了电脑、飞机、微波炉、洗衣机等。
生2：20世纪人类发现了X射线、相对论、量子理论等，还发明了空调、手机、拉链、彩色胶片等等。
……
【评析】引导学生发现语言表达的规律，从而理解“发明”和“发现”，通过举例子，使学生既加深了对词语的理解，又更加充分地体会到20世纪的巨大科学成就，同时还学习运用了“举例子”的说明方法。
师：同学们，短短几分钟能把20世纪的发明和发现都说完吗？（生：不能）通过刚才大家所举的例子和文中的例子，让我们感受到——
生：20世纪科技成就巨大，发明、发现的东西非常多。
师：同学们，文中还有一句话，也来形容20世纪的巨大成就。请大家找一找。
生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（屏幕出示诗句）
师：请大家一起读这两句诗，读出自己的感受。
生齐读。
师：你感受到了什么？
生：我感受到了20世纪的发明和发现实在是太多了。
师：请同学们仔细再读读这两句诗，（出示雪景图）结合这幅插图，理解一下诗句，看你还能从中体会到什么？
生：从这幅图上我看到漫山遍野的树木都披上了洁白的雪，我理解了“千树万树梨花开”的意思，也就是说树木披上了白雪，好像开满了梨花。我感受到了20世纪成就巨大，发明的东西很多。
师：只是多吗？一个“忽”字你体会到了什么？再看看图，想一想。
生：我从“忽”字体会到了雪来得突然，来得猛，好像一下子就变成了图中的景象。
师：很好，那再联系一下20世纪的科技成就呢？
生：说明20世纪是个科技大爆炸的时代，人类的发明和发现不仅数量多，而且出现得快，发展迅猛，好像一下子出现在人们的生活中，让人们始料未及。
师：还有补充吗？
生：从图中看出目之所及，哪里都是雪，说明20世纪的科学成就涉及的面广，各行各业的都有发明创造。
师：好，我们结合图片，从一句诗中读出了这么多的含义，真了不起。下面我们一起再读这句诗，读出诗中的情，诗中的境，诗中的意，读出自己的感受。
生齐读。
师：同学们，这两句诗出自唐代诗人岑参的《白雪歌武判官归京》。本文作者通过引用这两句诗来说明二十世纪的巨大科技成就，以后大家也可以在写作中加以运用。有兴趣的同学也可以上网找到这首诗，读读背背。
【评析】图文结合，不但降低了学生理解的难度，而且培养了学生的观察力，也使学生对“引用”这种表达方法有了初步的感知。
师：正是因为这些发明和发现的出现，大大改变了人类的生活，其改变程度甚至超过了人类过去上百万年的总和。
师（手指大屏幕）：请大家齐读。（屏幕出示）
生（齐读）：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。
师：同学们，请联系生活实际想一想，人类的哪些发明或发现改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适、方便？
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