1、师：同学们读完了吗？那位同学来简单讲讲11~22自然段发生的故事？同学们认真听，有问题可
以提出来。（生讲）
师：同学们觉得他讲得怎样？理解他讲的内容吗？同学们都理解了，那老师提出一个问题。
师：熊警察为什么扔小木偶而不扔小红狐？
生：因为小红狐一脸愤怒而小木偶一副笑嘻嘻的表情。
师：能为同学们表演一下笑嘻嘻的表情吗？（生表演）
师：小木偶，笑得这么灿烂，你就别怪我误会你了，这那像生气的啊？
3师：好，下面我就不叫同讲了，同学们告诉我，接着小木偶出现了什么问题？（脑袋疼）
4师：小木偶为什么会脑袋疼？是因为被粗暴的熊警察扔出去很远后撞到的吗？
我们生活中难免遇到不开心的师，当我们遇到不开心的确有无法表达的时候，我们就会很痛苦。5小
木偶接下来的遭遇怎样？他有没有从痛苦中解脱出来呢？
6师：小木偶因为只拥有笑，被小白兔说嘲笑，被老婆婆责备。这时候他伤心了，脑袋越来越疼了，
最后谁解救了小木偶？
（生回答）
师：小木偶在蓝鼻子小女巫的点化下学会了哭。并最终在小女巫点化下学会了人类多种表情。这时
候小木偶发出了感叹，小木偶发出了什么感叹呢？
（生回答）
师：（板书：只是笑是远远不够的。）所以我们要学会多种表情（板书：学会多种表情）
在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，谁就不会体验到生活的快乐，但是小木
偶因为只拥有笑，受尽了委屈，处处被别人误会，唉，真是可怜。还好他最后在小女巫的点化下学
会了多种表情。同学们想亲身感受一下小木偶的遭遇吗？让我们就来表演一下这个小故事吧。
体验角色，感悟朗读
为了丰富小朋友们的生活，让同学们感悟快乐的真谛，红领巾电视台“小木偶的故事”剧组招收小
演员，欢迎同学们踊跃参加，前来面试。
出示PPT，演员要求：
同学们先想想你最想扮演哪个角色？用笔将你最想扮演的角色所说的话即“台词”划出来。并把它
们背下来，揣摩一下那个角色表演是的表情、动作，还可以和身边的同学交流交流。待会我请6位同
学上台表演。从小木偶出门开始。
表演
好了，同学们准备好了吗？那位同学愿意上台来。老师这有6个头饰。谁愿意做小木偶？（分派头饰
，请旁白）
好，表演的同学先站到门边，下面的同学做个眼睛雪亮的观众。看看谁表演得最好。谁的语言表达
最生动，谁的表情最丰富，谁的动作最夸张。待会他们表演完了，我们来评价评价。
（生表演，评价）
师：刚才，我们通过表演，更深刻地领会到这个故事的道理。生活中，只拥有一种表情是不够的，
我们要学会多种表情。（板书：一种——是远远不够的——还要）请同学们结合你的生活实际，谈
谈这篇童话还给你什么体会呢？看来同学们已真正领悟了这个故事的内涵。
最后，让我们展开想像的翅膀，想想，小木偶拥有了各种表情之后，会发生什么事情呢？这个问题
同学们课后回去想想，写下来，交给老师。
老师还给同学们带来几篇文章，《我不是一根普通的木头》、《我喜欢做我自己》还有关于中国木
偶艺术的相关资料。还有大家非常喜欢《木偶奇遇记》看看这些文章和书写的木偶和我们这里说的
木偶一不一样。这节课就上到这里，下课。
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