《白鹅》课堂实录课堂实录
一、创设情景引课
师：今天老师给大家带来了几个朋友，认真倾听，猜一猜它是谁？（播放动物声音）
生：鸭。
生：狗。
生：鹅
师：（课件出示丰子恺的画《白鹅》）这是我们熟悉的白鹅。（板书白鹅）唐朝骆宾王七岁就作了一首诗《鹅》。大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。
生：（齐背《咏鹅》）
师：（课件出示丰子恺）这位老人给你留下了怎样的印象呢？
生：很老，笑得很慈祥。
师：特像家里的谁？
生：爷爷。
同学们，这位老人精通音乐，擅长书法，瞧他把白鹅画得栩栩如生，还写了一篇妙趣横生的文章――《白鹅》，（板书课题）他就是――丰子恺。
二、识字学词，扫清障碍。
师：丰子恺老先生写了一只怎样的白鹅。我们打开书去看看吧。请同学们大声读课文，借助拼音把课文读正确、流利。边读边作记号。开始吧。
生：（很投入地读书）
师：（出示灯片）我们来进行自学展示。请你当小老师带读词语。
生：（三位学生带读，老师相机引导学生发现4个写声音的词语和含有多音字的词语）
师：（出示灯片生字供 厉 苟 脾），咱们来交流识字方法。
生：（学生交流，老师相机指导）
师：课文中有很多新词，你自己理解了哪个。咱们来交流一下。
生：我查词典知道了“狂吠”的意思是指狗的乱叫。
生：我弄清了“ 左顾右盼”的意思是看看西看看，胆子很大。
师：同学们真有办法，还有些词语我们学课文时联系上下文来理解。
三、再读课文，整体感知，理清脉络。
师：默读课文，边读边想这是怎样的白鹅。。
师：那现在咱能不能不用看书，回想一下，这篇课文给你留下最深刻的印象是哪一句话，哪一个词，或者是哪一段？
生：鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。（师在黑板上“白鹅”前添加“高傲的”三个字）
师：这一句是这篇文章的中心句，还有一句也叫中心句？
生：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到，好一个高傲的动物！
师：嗯，你划的这个地方很准，如果请你把这段缩句，缩到最短，只选其中的一小部分，你选哪里？
生：好一个高傲的动物！
师：请坐。（师在黑板上“高傲的”前添加“好一个”三个字）
师：好！看黑板，咱们一起读一遍。
生：（齐读）好一个高傲的白鹅。
师：假如你非常的傲慢，老师会表扬你还是警告你？
生：警告。
师：对！会警告你，肯定会批评你。但是请问，高傲的白鹅，好一个高傲的白鹅，那丰子恺老先生是在批评那个白鹅的高傲呢，还是怎么回事？
生：在夸奖。
生：我认为丰子恺爷爷是在赞扬这个白鹅。
师：比夸奖更深了一层。
生：我觉得丰子恺爷爷是在赞赏这个白鹅。
师：在赞赏这个白鹅。我总觉得你说的好像更贴近丰子恺爷爷的心思。
生：我认为丰子恺爷爷是喜欢这只白鹅的高傲。
生：我认为丰子恺爷爷是非常欣赏这只白鹅的高傲。
师：我比较赞同这位同学的观点，“喜欢这只白鹅！”我更赞同这位同学的观点，“欣赏这只白鹅！”。因为在丰子恺爷爷的心目中这只小动物很可爱。可爱就可爱在它的高傲上。这高傲可不是咱们平时说得骄傲，这个高傲看起来很有趣，很可爱，仿佛是自己的一个小孩子，一个小宝宝，这么好玩，这么的天真。他是怀着这样一种感情写的。
师：让我们怀着这样一种感情朗读这句话。
师：有点贴近丰子恺爷爷的心思了，我们来加上动作、神态比赛读一读 。
师：它的高傲表现在哪里？
生：叫声、步态、吃相。（老师板书）
四、品读感悟，积累语言。
师：作者写得最有趣的是哪个方面？
生：叫声。
生：步态。
生：吃相。
师：作者写得最可笑的是哪个方面？
生：吃相。
师：如果我要用书上词语，来概括鹅的吃相，你能找准吗？现在开始读书。
生：三眼一板 、一丝不苟、从容不迫、架子十足。（板书三眼一板、一丝不苟 从容不迫、架子十足）
师：它吃饭很有顺序，而且这顺序不变。它先吃
生：冷饭
师：再喝
生：一口水
师：然后再到别处去吃一口
生：泥巴和草
师：然后回来先……
师：从这里我们感受到
生：感受到它三眼一板一丝不苟
师：你怎么理解三眼一板一丝不苟？
生：白鹅的吃法从不改变，每天都一样，一点儿也不马虎。
师：哪儿写它从容不迫？
生：譬如……
师：哪儿写它架子十足？
生：非有一个人等候不可……
师：高傲是高傲哦，有人可要乘机钻空子了。
生：狗！
师：哎呀！聪明人。厉害！再说一遍，谁钻它的空子啊？
生：（齐答）狗！
师：岂止是狗，很多“人”都钻它的空子。钻它空子钻得最能的是谁啊？
生：（齐答）狗！
师：对！描写最精彩的是哪一个自然段？
生：（齐答）第六自然段。
师：现在我想大家看看这大屏幕。请看，这是只鹅头，总是昂着的。咱们认真听，仔细琢磨琢磨该怎么读？
师：咱们现在在当一个老爷爷，在给小朋友讲故事。讲高傲的鹅和这灵巧的狗是怎样斗智斗勇的。慢慢地读，压低声音，“附近的狗都知道…… ”一──二！
生：（齐读课文）“附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气……”
师：看看这一段，鹅和狗他们斗了几个来回？
生：两个，两个来回。
师：两个来回？其实何止两个来回啊。（图示）这是一盆饭，鹅老爷呢在这儿；这呢，就是一条可怜巴巴的狗。第一个回合里面，鹅老爷在这吃，狗在这干什么啊？
生：（窥伺。
师：什么叫窥伺啊？
生：就是偷看的意思。
师：呃，不光是偷看，窥是偷看，还有个伺呢？
生：等机会，伺机。
师：对对，就在那偷偷地看着，等机会，这叫窥伺。
师：等到鹅老爷吃完了一走，去喝水、吃草、吃泥的时候，咱们这条小狗就会怎么样？
生：敏捷地过去赶快地努力地吃！
师：但是我们的鹅老爷，偶然早归的时候，发现情况，立刻扑咬，咬不着就开始厉声叫骂。咱这狗怎么样？
生：跑！
师：哪里是跑啊？
生：逃。
师：对！逃啊。一会人家鹅老爷吃了饭又走了，于是咱们这条小狗又干什么？
生：来了，继续吃。
师：何止是吃啊。
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