师：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这是他的专注。他的特别，还因为他画的金鱼
生齐读：仿佛在纸上游动。
师：通过再次认识，你看到了怎样的青年？
生1：我认识到了一位坚持不懈的青年，我想对他说：你画鱼画的真好，你就一直在金鱼缸边观察，坚持不懈，我也要向你学习这种精神。
师：你萌生了向他学习的念头。你又认识了怎样的青年？
生2：我认识到了一个顽强的青年，无论是寒冷的天气还是炎热的天气，他每个星期都会到金鱼缸边看金鱼。
师：他的这种精神你喜欢吗？
生2：喜欢。
生3：虽然他是个聋哑人，但他希望能跟正常人一样画画。
师：他有没有自暴自弃？
生齐答：没有。
师：像我们曾经学过的一个小女孩一样
生齐答：安静。
师：对，她也没有自暴自弃。而是凭着自己的努力
生齐答：去触摸春天。
师：而他是让自己的画技变得更加高超，有了自己的成就。
师：就是这样一位聋哑青年，虽然他的身体是残缺的，但是凭着自己的执著和坚持，他让鱼
生齐答：游到了纸上。
师：先游到心里，而后又游到了纸上，这其中有他忘我的精神，有他坚持不懈的精神。这足以让我们看到残疾青年对生活的热爱和向往。同学们，这时候你又会怎样读一读课题呢?
生：我想忘我的读一读。
师：学他的忘我。
生：鱼游到了纸上。
师：也许我们会带着敬佩的心情来读课题。（指课题）
生齐读：鱼游到了纸上。
师：也许会学一学他的忘我精神。（指课题）
生齐读：鱼游到了纸上。
师：下课。
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