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点评王春燕《猴王出世》教学实录,
生齐读。
（这个环节显得时间较仓促，不过这也很正常，时间安排“恰到好处”毕竟不易做到。因此我们不必苛求。）
下课。
（东江：语文课也需要“写什么”，这堂课中当然也有不少关于“写什么”的环节。“怎么写”更是语文课要追求的，但要解决“怎么写”的确很难，本节课的办法也无非是说说句子用了哪些修辞手法，以及遣词造句这些品析语言的基本方式，我并不觉得本课的设计有多大的“突破”，只是在教学语言中多次强调了“怎么写”，当然，语文老师的确需要有这样的“语文意识”，把“怎么写”提到一个人人都能看得到的高度。但阅读课中总是一味地强调“怎么写”，这种“暴露式”的教学方式，生命力也是不强的。倘若在我们的阅读课中能够不露痕迹地引导学生明白课文是“怎么写”的，那才是阅读教学的高境界。）
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，点评王春燕《猴王出世》教学实录
