《彩色的非洲》教学实录

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《彩色的非洲》教学实录
               （人教版语文五年级下册）
              阿城区阿什河南城小学  王新
教材简析
   《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一

个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生

活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──

“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
    这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总

结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世

界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
设计理念
    尝试运用英特尔未来教育理念,设计框架问题，改变传统教学习惯和思维定式,把本节课教育形

式设计成学生为中心,老师为引导的模式,利用多媒体网络技术,在老师的引导下,让学生自主学习，

获得相关更多的学习知识，获得丰富的情感体验。
学情分析
    五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于

作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神

奇，和一份想往。
环境分析
    学校网络教室，配有10台学生机，能保证两人一台，五年级学生对信息技术课有了一定的知识

储备，具备了一定电脑操作技术技能，加之Internet的普及，学生在网上开展学习已经变得轻松自

如。这些都为建构网络环境下的学习模式提供了可能。
平台搭建
    教师制作《彩色的非洲》主题网页，（链接到网上相关的非洲网页）整合学习媒体、学习资料

和网上资源，形成大容量、开放性、互动性的网上学习平台。教师在课前将制作好的网页放入学生

机，学生只要点击相关链接就可进入学习情境。
三维目标
知识与能力：
    1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文
    2．通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。
过程与方法：
    1．充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.
    2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！
情感态度与价值观：
    通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。
教学重、难点
    使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！
教学准备：
    教学课件，网络教室
教学流程实录
一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。
    1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）
    生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！
    生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！
    生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方
     2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非

洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一

下，有什么疑问吗？
     生：老师，为什么说非洲是彩色的？
     师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？
     生：（齐答）想
     3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域

文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色
     1.师播放课件：非洲风光视频
     2.欣赏后交流感受。
     师：说一说，你现在的感受又是什么？
     生：非洲原来如此美丽！
     生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，
     生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。
     3.师让学生快速浏览课文（课文网页,即:index），找出表达作者对非洲真切感受的两个句子

。
     生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！
     生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
     师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）
     师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？
     生：都是感叹句；
     生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应
     生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！
     师：作者在赞叹什么？
    生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！
    4．默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精

美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。
      师课件出示填空题：
      非洲真是一个色彩斑斓的世界！
      那里的      是彩色的，
      那里的      是彩色的，
      那里的      是彩色的，
      那里的      是彩色的，
      那里的      是彩色的。
    啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
    学生汇报
    生：那里骄阳蓝天是彩色的
    生：那里的植物世界是彩色的
    生：那里的动物世界是彩色的
    生：那里的艺术是彩色的
    生：那里的日常生活是彩色的
    师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。
    师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小

导游进行介绍）。
    生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿

灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓
    生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说

到处开放着五颜六色的花，
    生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普

通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，

一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
        生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟

、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
    生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你

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