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要塞实验小学教导处工作计划,
我们要深入开展新课程背景下语文各类课型的教学设计的理论与实践研究。本学期，我校对四、五年级语文教研组进行备课改革试点。四、五年级语文教研组老师选择各类型的阅读课文（如写景类、文包诗、说明文、叙事类、古诗等）5篇、口语交际1篇、习作2篇、语文综合性学习1篇进行集体备课的教改研究，每学期可尝试使用近3篇的优秀教案（有备课过程的修改记录及教后感300字左右）。通过这两个教研组实践研究，探索有助于教师成长的集体备课、优秀教案、独立备课相结合的有效操作方式。其他教研组可参考四年级教研组的试点要求，组织教师抓好重点课文共同研究。
2、深化习作教学改革。
积极提供丰富学生情感体验的途径，激活学生思路、打开文路，让学生乐于习作。批阅讲究实效（可改革使用师生评价表，区域性评价方法等）以鼓励学生为主。进行习作教学序列研究，使习作教学系列化。低年级要研究“培养学生写话的兴趣”，倡导
“每日写话”。中年级要让学生“乐于书面表达，增强写作自信心”。可以从内容入手，开展情境作文教学的研究,注意读写结合，可在游戏中捕捉素材，进行现实素描的细节描写过关。3月份，将开展中年级习作教学研讨会。高年级段在指导学生初步的谋篇布局的技巧的同时，要努力达到“在发展语言能力的同时，发展思维能力”这一目标。激活学生思维，让学生写出真情实感。倡导，中高年级写日记(小组日记)或周记。本学期，二年级写话15篇。三～六年级作文8篇，小作文15篇。
写下水文这是语文教师的基本功，我们要自觉训练，语文教师每学期在作文备课本上撰写三篇以上的下水文。
3、重视写字教学。注意指导学生的写字姿势，提倡提笔即练字。通过班级团体硬笔书法竞赛、优秀作业展览等方式来激发写字兴趣，全面提高写字质量。每周一、三、四中午12：30——12：45为写字训练时间。语文老师还应指导学生在语文书上做批注，字迹端正、卷面整洁，这是随堂听课时的评价的因素之一。
认真培训选手参加市的一年级和四年级写字比赛。
4、活化口语交际。教师认真用好、上好课本资源，积极能动地开发生活资源，鼓励学生敢于充分发表见解，抓住一切机会努力培养学生的口语交际能力，让学生学会倾听、表达与交流。
5、营造书香校园：各教研组可参考《小学语文课外阅读指导》制订各年级课外阅读指导计划，语文教师要认真上好每周两节的课外阅读指导课（每周二、五中午12：30——12：45）。扎实有效地指导学生读好必读书、推荐书，创造性地组织学生开展读书交流活动、评价学生读书情况（每个年级有两个试点班级尝试运用学生课外阅读记载本，为下学期编写学生的成长手册做资料准备）。学校将以读写大赛为契机，评选“书香最浓班级”“小书迷”，营造浓厚的读书氛围。
数学：
数学科在贯彻新课标中特别要注重教学方式的改变，在形成“自主、合作、探究”的教学方式上下功夫。要注意根据小学生心理特点，联系生活实际，在激发学习兴趣上下功夫。
1、继续重视学生思维能力和实践操作能力的培养，重视提优补差工作。
2、积极做“《小学生数学报》杯”少年数学文化传播活动的有关竞赛工作。
3、开展新课程背景下学困生防转研究。本学期重点研究第一学段“数与代数”“综合实践”两个领域的防转要点。
4、开展新课程背景下小学数学课堂教学设计研究，学校继续在三年级进行试点，其他年级也要相应开展。对不同课型的课（如概念课、计算课、形体课、应用课、实践应用活动课等等）进行探索。精选十个教学设计案例（包括设计指导思想，反思等）参加无锡市于5月中旬组织的研讨会，通过案例分析，积极探索课堂教学设计的具体方式方法和设计模式。
5、认真做好新教材改进意见的收集工作。（特别是几何类型的教材内容）
英语：
本学期将继续根据教研室本年度的工作思路，在课改工作的中要不断创
新，继承和发扬课改实验的成功经验和做法，切实抓好新课程标准的贯彻实施工作和牛津小学英语新教材6B的培训施教工作，加强英语口语和听力的训练：将继续开展每月一次沙龙，两周一次辅导区英语教研活动，有计划，有针对性地对学生英语学习的质量进行监控，对学生作业或检测中存在的普遍问题认真分析并采取对策有效解决问题，进一步提高我校各年级的英语教学质量；将继续开展各种活动，举办英语周等活动，进一步提高学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围。
术科：
音体美等术科教学，首先要切实根据学科特点和课程改革要求，在课堂教学和相关辅导活动中，注重基本知识技能的指导，激发兴趣，提升情趣，完善人格结构；其次，要在学科特色初步形成的基础上，通过教研组协作，进一步作好完善和优化的工作，努力做到学科特色鲜明，拳头项目过硬；再次，要以术科教学为平台，继续推进学生才艺网的创建和完善，在面向全体的基础上，通过对音乐体育美术科技表演书法等方面才艺学生的发现，培养和激励，来进一步推动学生的个性特长的发展，并使学校的特色建设更优更强！
活动课程
要重视学生的特长教育，加强课外活动，丰富学生的课外生活，发展学生的兴趣和特长，培养学生多方面的素质，还学生一个快乐的童年。
三、加强学科教研组建设，整体协作，整体提高
在当前教育理念不断更新，教学资源丰富的时代，整体合作，互相交流，共享资源是教师自我提高，节时省劲的一个途径，也是教师形成合力，整体提高的一个途径。为此，
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