演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字规范
化的意义。
三、重视培训，提高说写水平
自开展创建工作以来，我校有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
1、根据教育部、国家语委规定，所有1954年1月1日后出生的教师都必须达到规定的标准，学校积
极动员组织测试对象积极报名参加普通话培训、测试，目前全校普通话达标已超过100%。
2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话一级乙等的郭丽华老师和经常担任主持人的刘丽莉老师对
全校老师进行普通话培训，结合我校实际，分为若干专题，使不同程度的教师均有所提高。在此基础上
，坚持开展普通话培训“师徒一帮一”活动，请每个二甲的同志带一个二乙的同志，深入其课堂，经常
与其交流，及时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用艺校课开设小主持人、小记者班
；利用兴趣小组课，开设文字书法训练班（硬笔书法、软笔书法等）。此外还根据各班出学习园地、黑
板报的需要，指导板报出刊，以调动学生积极性，增强意识，提高能力。
4、在学生当中开展各种丰富多彩的活动：如出一期推普宣传板报；利用双休日时间举行一次“啄
木鸟捉错别字”活动；举行一场演讲比赛；每期举行一次班级朗读课文比赛；各班举行一次评选推普积
极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字，真正成为一位行为美、举止美、
谈吐美的好同学。
通过近两年来的语言文字规范化示范校的创建工作，我校已形成“人人以说普通话、写规范字为荣
”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到创建工作带来
的变化，必将再接再厉、扬长促短，把创建工作深入持久地开展下去。
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