2017学年晓兰小学创建语言文字规范化市级示范校工作总结

2009-2010学年晓兰小学创建语言文字规范化市级示范校工作总结
                                     
　　一年多来，我校认真贯彻落实《国家通用语言文字法》、四川省教育厅、省语委《关于开展语言文

字规范化示范校创建活动的通知》等文件精神，积极开展创建活动。按照“三纳入一渗透”的原则，建

立完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，推进校园用语用字目标管理工作，增强全体教职

工、学生语言文字规范化意识和提高学校语言文字规范化水平。经过全校师生的共同努力， 我校校园

用语用字的目标基本上得到实现，提高了全体师生的规范化意识及相关观念。
      
          一、加强领导，确保管理到位
         学校成立了以校长漆洵为组长，分管校长阳小艳为副组长，教导处、少先队等部分参加的创

建工作领导小组。将语言文字工作作为学校工作计划的重要内容，并通过教导处、少先队、教研组等部

门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有总结，有改进，有提高。同时，建立语言文字规范化规

章制度，计划语言文字工作所需经费。

　　二、广泛宣传，营造创建氛围
　　针对以往校园用语用字目标管理工作个别地方的薄弱环节，我校有针对地采取了一些改进措施，收

到了很好的效果。
        1、把创建工作纳入学校常规工作的议事日程，每月至少研究、安排一次创建相关工作。利用

每周行政会、教师会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的创建宣传，总结阶段性成绩，表扬在

语言文字方面的优秀师生、优秀班级。
        2、在校园内师生经常涉足的地方，设置醒目的标语“请说普通话、请写规范字”，时时处处

提醒师生，营造浓郁的创建氛围。
　　3、充分运用校园网“语言文字专栏”的资源优势，加大宣传力度，重视加强校园用语用字目标管

理的宣传，让家庭和社区知晓我校创建工作的进度、最新成果，进而自觉参与到创建工作中来。
        4、利用推普宣传周的时机，带领师生走上街头，进行语言文字规范化的宣传，散发宣传资料

，表演相关文艺节目。还深入社区和校园周边的门面，寻找不规范的用字，向居民、店主宣传语言文字

规范化的意义。
        三、重视培训，提高说写水平
　　自开展创建工作以来，我校有计划地安排了普通话和三笔字的培训工作。
        1、根据教育部、国家语委规定，所有1954年1月1日后出生的教师都必须达到规定的标准，学

校积极动员组织测试对象积极报名参加普通话培训、测试，目前全校普通话达标已超过90%。
　　2、因地制宜，挖掘校本资源，请普通话一级乙等、经常担任主持人的蒋兴荣同志对全校老师进行

普通话培训，结合我校实际，分为若干专题，使不同程度的教师均有所提高。在此基础上，坚持开展普

通话培训“师徒一帮一”活动，请每个二甲的同志带一个二乙的同志，深入其课堂，经常与其交流，及

时指出存在的问题，达到共同提高的目的。
        3、结合学校的校本活动，开展丰富多彩的培训、训练活动。利用红领巾广播站开设主持人训

练班（朗诵、演讲）；利用托管课，开设文字书法训练班（硬笔书法、软笔书法等）。此外还根据各班

出学习园地、黑板报的需要，组织好各班“班级板报设计组”，平日里加强培训，指导板报出刊，以调

动积极性，增强意识，提高能力。
         4、在学生当中开展“五个一”活动：出一期推普宣传板报；各中队假日小队利用双休日时间

举行一次“啄木鸟捉错别字”活动；举行一场“颂园丁”的普通话演讲比赛；每期举行一次班级朗读课

文比赛；各班举行一次评选推普积极分子的活动等等。通过开展活动来促进学生学好普通话用好规范字

，真正成为一位行为美、举止美、谈吐美的好同学。

　　四、逗硬考核，注重过程管理 　　　
　   学校以《国家通用语言文字法》为依据，结合学校的实际情况，进一步建立健全语言文字工作相

关管理制度、措施，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。
　　1、学校认真按照“三纳入一渗透” （把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目

标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透

到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的模式，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教

学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响全体师生日常行为规范的一项常规化工作。
2、把普通话作为教学的必用语言，并在校园大力倡导说普通话。一方面，在对教师教学情况的考核评

估时，将普通话水平视为其中重要内容，要求公开教学必须说普通话，不说普通话不予安排重要的公开

教学任务。另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，还要求在与学生、家长的课间、课后交流时

也使用普通话，教师之间的交流也要努力说普通话，以给学生做出良好的师表形象。
 3、每期末，学校均要举行一次教师普通话、三笔字测试，规定不同年龄段的测试标准。测试工作与信

息技术结合起来，现场笔试、口试，及时公布测试结果，纳入教师业务水平、教育教学工作的考核。
 4、大力倡导学生说普通话。要求学生不仅在课堂上讲普通话，在办公室、操场，或者校外见到老师、

同学们都能主动用普通话进行打招呼和交流。同时，要求学生将这种良好的习惯带到家庭社会，人人争

做小小推普员。
         5、 以制度保障落实“说普通话，写规范字”的基本要求。学校红领巾监督岗特设“推普岗

”，由专门的人员对校内使用普通话和礼貌用语进行检查，并把它列为“新三好”、“希望之星”、“

红旗中队”、“模范班级”的评选项目。　　
　　通过一年多来的语言文字规范化示范校的创建工作，我校已形成“人人以说普通话、写规范字为荣

”的良好风气，师生言行的文明程度、校园文化的内涵品味都进一步提高，人人都感受到创建工作带来

的变化，必将再接再厉、扬长促短，把创建工作深入持久地开展下去。

，2017学年晓兰小学创建语言文字规范化市级示范校工作总结