2010年春学期西湖小学校长述职报告
2009-2010年在繁忙的工作中不知不觉已悄然而逝。总结一年来的学校管理工作和自己的履职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。下面，我将一年的工作情况进行如下总结、汇报。
学校基本情况：
目前，学校有11个教学班，460余名学生，在岗教师25人，其中专任教师20人，小学高级教师 12人，占教师总数的48%；大专学历18人，占72%，本科学历4人，占16%；学校先后被评为“市规范化小学”、“市文明学校”、“市电化教育先进单位”、“省师训工作先进单位”、“市小学教师培训先进学校”、“校园平安建设先进单位”等。
学校目前在岗教师25人，平均年龄近40岁，其中45岁以上的有10人，占40%，30岁以下的仅有3人，占12%，连续几年的师资调动和老教师退休，年轻教师、骨干教师调出多，调入少。2004年以来，六年中我校仅分配进一名新教师，这更加剧了学校师资年龄的老化，也直接影响着教育教学质量的提升。
敬事街小学历史悠久，有着深厚的文化底蕴，亟需认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，制定出可以贯穿3—5年的教育系统工程，对学校的办学方向做出理性的思考，明确办学理念、办学特色、办学目标，增强社会影响力，增强师生的归属感、使命感，增强学校的社会认同感，进一步提升学校的良好形象和办学品位。
一、深入开展学习实践科学发展观活动
根据老城区委、区教文体局党委的统一部署，我校在学习实践活动第一阶段，积极行动，召开动员大会，成立领导小组，制定活动方案和制定学习培训计划，组织党员干部认真学习党的十七大和十七届三中、四中全会精神，学习《毛泽东邓小平***论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，学习省、市、区和局党委有关重要会议精神和文件。注意用身边人、身边事教育广大党员。在不影响正常教育教学工作的前提下,我校采取集中学习和个人自学相结合的方法进行，每个党员干部认真做好学习笔记、自学笔记撰写学习心得体会。党支部还经常组织党员开展学习心得交流活动，畅谈学习所得，提升思想认识，不断增强学习效果。
在学习活动的第二阶段，支部继续深化理论学习，精心部署，开好专题民主生活会与组织生活会，班子成员和全体党员均以高度的政治责任感和使命感，围绕科学发展观和学校发展问题，紧扣当前形势，联系各自实际，剖析了自己的存在问题，提出了个人今后的努力方向以及具体整改意见。同时，班子成员之间也从团结的愿望出发，真诚地开展了相互批评。
通过学习调研和召开民主生活会，学校班子建设得到进一步加强，工作目标更加明确，思路也更加清晰，改革创新的热情也更加强烈。广大党员和教师对学校教育的发展充满信心。在科学发展观的指导下，教导处积极采纳教师们的意见和建议，教研活动有声有色；学校管理工作形成人人参与，齐抓共管的大好局面。
二、注重师德师风建设和教师队伍建设
一直以来，我校努力打造一支师德高尚、责任心强、深受社会、和家长欢迎的高素质师资队伍。学校把师德教育放在教师队伍建设的首要位置。根据《中小学教师职业道德规范》的要求，学校制定了《师德考核制度》《师德学习制度》《教师文明公约》《教师礼仪常规》等。为加强政治学习，规定每周一教师政治学习时间，重点学习《教师法》、《未成年人保护法》，学习优秀教师的先进事迹，以及国家、省、市教育行政部门文件等。同时，积极开展“教育系统行风建设活动”和“树教育新风，塑教师形象”活动，签订教师公开承诺书。另一方面，加强对年轻班主任的培训，举行班主任经验交流会等，让他们相互学习，取长补短。通过教育活动，内强育人素质，外树师德形象，促进教师队伍素质的整体提高。
学校把教师的专业化成长作为教师队伍建设的关键。一方面，学校狠抓专业学习，不断提高全体教师的业务水平和教学能力。一是建立业务学习制度。把业务学习和校本培训相结合，学习教育理论，并结合教育教学实际，带着问题学，以解决教学中的问题为目标；结合听课，开展教学评价，将教研组活动和教师的业务学习结合起来。真正做到“四个一”，即每周一次集中学习，周三一次党员学习，周四一次教师读书活动，每学期“每人一节教学公开课”活动，使教师队伍迅速成长，形成自己的教学风格。二是确立了集体备课制度，坚持听课评课和课堂教学交流，改变传统教学模式，提高课堂效益，促进教学质量的全面提升。另一方面，鼓励教师创新，支持教师的业务进修培训，外出学习听课。此外，学校还组织教师大练基本功，参加演讲、三笔字、课件制作等展示活动，提升了教师专业素质。
三、完善德育管理机制，提高德育工作实效性。
我校的教育理念是“全面育人、全员育人”，营造“处处是德育环境，人人是德育工作者”的氛围。为提高教育的针对性和实效性，在德育队伍建设方面，构建学校、社区、家庭三位一体德育网络，开办家长学校，每学期召开2次家长会，班主任进行电话家访和面谈等提高家长教育子女的水平与能力。学校成立德育工作领导小组，建立大队部 — 年级 — 班级的层级管理系统。通过领导值周、教师、学生轮流值日制度，对班级管理进行量化评分，进一步加强学生管理。通过升国旗仪式和国旗下演讲活动、“三八节”和“庆七一”的主题队会活动、“十一”爱我中华演讲、故事会活动和“中华魂”读书教育活动等，形成制度化和常态化教育。
班级文化建设各有特色：本学期，我校要求各班主任在班级文化建设方面，充分体现以人为本的原则，以学生为主体，同时又要突出不同班级学生的特点，每个班设立班级管理角、班级卫生角、班级学生成长园地、班级展示台等，通过丰富多彩的活动，达到提高每一个学生文化素养的目的。
四、打造校园文化品牌，构建和谐校园环境。
校园文化建设是丰富和发展学校内涵，营造良好的文化氛围，是建设和谐校园的必由之路。为此，我校通过进一步绿化美化校园，形成良好的教学氛围，浓厚的文化氛围。 09年学校自筹资金：投入2000多元对教学楼走廊、楼梯、教室、办公室精心布置、悬挂名人名言、安全警示标语和画框；投入5000多元建起校园广播系统，投入1500多元安装校荣誉宣传橱窗和校门大幅欢迎标语，投入5000多元为教师办公室一人配一个办公柜；今年11月份，又投入1000元建起了学校网站，投入7200元购买一体化打印机、数码照相机和笔记本电脑。
良好的办学条件是提高教学质量、赢得群众满意的重要条件。09年学校在上级领导的大力支持下，克服困难，顺利完成操场改造任务；暑假，学校自筹资金2万元，完成教室内墙粘贴瓷砖的任务，大大改善了办学条件，是学校面貌焕然一新。
五、以质量立校，特色兴校
办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志,是现代教育必备的竞争力。我校是老城区最早的一所英语实验小学，为加强英语特色实验，每学期学校都要制定具体的双语教学工作目标，并逐步形成了适合本校的教育教学特色。
1、 坚持“英语迎宾制度”。大队部执勤学生每天在校门口用英语向老师问好。
2、每周一升国旗仪式上，由一至两名学生做英语口语展示。
3、每天坚持在大课间，课外活动时间播放英语歌曲。
4、每天早上课前二十分钟，下午课前十分钟为英语读书时间，各班形式多样，内容丰富。
5、定期组织开展学生英语书写比赛、英语手抄报比赛。
6、办好每年一届校园快乐“英语节”，为双语教学的实施提供交流平台。
本学期，第四届校园快乐英语节，形式多样，内容充实有趣，给师生搭建展示自己的智慧与英语才华的舞台，全校师生在英语节活动中积极性高，学习兴趣浓。通过让学生唱一唱，演一演，老师和学生在活动中得到了充分展示。一二年级英语歌谣《做早操》和《三字经》，三四年级独舞《小木马》合唱《DO RE ME》《Bingo》，五六年级课本剧《A big carrot》和《街舞》，全体教师诗歌朗诵《我骄傲，我是一名老师》,把英语节推向了高潮，给师生留下深刻印象，受到了热烈欢迎。
六、扎实开展阳光体育大课间活动
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