《小池塘》教学实录片断
师：请小朋友们自由轻声读第2自然段，小池塘周
围有哪些景物？
孙以敏：白云，太阳，月牙，星星
师：请你把这句话说完整，课文写了小池塘周围这些景物……
孙以敏：课文写了小池塘周围这些景物：白云，太阳，月牙和星星。
师：回答得真好！我们一起学着孙以敏的话说一说——
众生答：（略）
师：这些景物是怎么样的？出示——
白云像（ ）
太阳像（ ）
月牙像（ ）
星星像（ ）
请大家再把课文读一读，想一想。
众生读书
陈剑：白云像白鹅，太阳像气球，月牙像小船，星星像珍珠。
师：回答得很完整！把掌声送给他！（师在括号处完成填空，并指导学生把它们连起来读一读）
师：课文是怎样来描写白云的？
周龙：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
师：别忙着坐下，你觉得黑板上这句好呢还是书上写得好？为什么？
陆逊杰：天上的白云很多，说白鹅只有一朵了。
张浦成：白云像一群白鹅，说明云很多。单单说白云像白鹅就……就……
师：就没有这个意思了。说得很有道理！其他小朋友听明白了吗？谁来读第二句？张屹。
张屹：太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球。
师：比较一下，书上的这句美还是黑板上的美？并说说你的理由。
计屹立：太阳是红的，所以气球也是红色的。
刘皖澄：如果不说是鲜红的气球，那有可能是别的颜色。
师：也就是说“鲜红”写出了太阳的颜色，而气球不能说明这一点。谁来读描写月牙的句子？
韩晨浩：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
师：晚上，月牙出来了，那么安静，月光柔柔的，能这样大声读吗？感觉上去比太阳光都强烈
了，谁重新来读？
孙以敏：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
师：读得真美！把掌声送给她。
（ 我还没来得及问，学生已经迫不及待，纷纷边举手边说开了）
卞佳楠：月牙是弯弯的，所以应该是弯弯的小船。
韩晨浩：否则就是月亮了。
师：对呀，月亮会变化，有时是圆圆的，月牙是弯弯的，所以把它比做弯弯的小船才恰当。最后
描写星星的一句谁读？吴思俊！
吴思俊：星星倒映在池塘里，像许多明亮的珍珠。（声音很低）
胡薇心童眼波一闪，举起了手：吴思俊读错了，应该是闪亮的珍珠。
师：恩，你听得很仔细。
邢岚：而且他声音太小了，根本没有闪亮的感觉。
师：那，谁能读好这句话？
朱铭佳：星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。（尤其是闪亮一词，读得清亮清亮的，小朋友
们自发地为她鼓起了掌。）
师：这一句又好在什么地方。
张正楠：星星是一闪一闪的，所以像闪亮的珍珠。
邢岚：天上有许多星星，倒映在池塘里就像许多珍珠。黑板上那句没有说清楚。
师：书上这四句话写出了小池塘周围美丽的景色，让我们一起捧起书读一读，把小池塘的美景记
在心里。
众生读书。
师：小池塘周围还有哪会有哪些景物？
生1：还会有芦苇。
师：除了书上讲到的，还有……？
卞佳楠：小草
生2：小花
冯张宇：大树
张正楠：小鸟
师：小鸟在这里飞过，不算是这里的景物。
生：这里有大树，就会有小鸟来玩耍。
卞佳楠：石子
张屹：小朋友们
陆逊杰：鸳鸯
（还有很多小手）
师：那你们能不能仿照书上的描写来说一说。老师先来说一句——蓝天倒映在池塘里，像一块
巨大的蓝宝石。
周龙：青草倒映在池塘里，像水草。
师：好像不恰当。韩晨浩！
韩晨浩：青草倒映在池塘里，像一丛头发。
（众生笑，“头发”）
师：这样写不太美。
张屹：芦苇倒映在池塘里，像长长的睫毛。
师：芦苇长在池塘边，像长长的睫毛。
（学生都露出为难的表情。）
葛薇：石子倒映在池塘里，像一座大山。
师：应该说是石头倒映在池塘里，像一座大山。
师：小朋友们，你们看，白云是白色的，太阳是鲜红的，月牙是金黄的，星星是闪亮的，这么
多颜色就叫——
众生争先恐后“五彩的世界”
师：那“五彩”是什么意思？
陆逊杰：五种颜色。
刘皖澄：是很多颜色合在一起。
师：是的，“五”在这里不是指五种，而是很多的意思，五彩就是很多颜色。
师：小池塘真美呀！让我们一起夸夸它吧。
引读第三自然段）
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