《春笋》课堂教学实录与思考
【教学实录】
师：在春雷的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛！它们是怎么做的？自己再读读第一小节。
生：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
师：我们一起来读一读。
师：小朋友，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？
生：不容易。
师：再读读这句话，你从哪些词语感受到春笋要冒出地面很不容易，为什么？
生：冲破泥土，掀翻石块。
生：泥土很厚，石块很重，要冲破泥土，掀翻石块要花很多力气的。
师：多累啊！
生：冲破泥土，泥土很厚的，要花很多力气呢！
师：要费多大劲啊！还有谁来说？
生：掀翻石块，石块很重的，弄不好还会压伤了自己。
师：是啊，笋娃娃要从地里冒出来，必须冲破泥土，掀翻石块。多不容易。
师：谁愿意做一做笋娃娃，来冲破泥土，掀翻石块，冒出地面？（3个——齐读）
评：这个笋娃娃的力气真大。（站）
评：你冲的速度可真快！（站）
评：我听出来了，你冲破的可是厚厚的泥土啊！（站）
评：你掀翻的可是重重的石块啊！（站）
评：你可使出了吃奶的劲啊！（站）
评：你真是冲破了重重困难，才冒出地面啊！（站）
师：（指着站着的同学）就这样，小春笋不断从地里冒出来，这儿一个，那儿一个，争先恐后。小
春笋们一起破土而出吧！一起读！
师：这群笋娃娃，冲破泥土，掀翻石块，你觉得它们怎么样？
生：我觉得它们很勇敢。
生：我觉得它们很坚强。
生：我觉得它们不怕困难。
生：我觉得它们的力气很大。
师：是啊，笋娃娃多勇敢啊，它们……（引读：冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。）
笋娃娃多坚强啊，它们……
笋娃娃不怕困难，它们 ……
【教后随感】
《小学语文课程标准》曾明确指出：对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流
。因此，只有在阅读中强化感受性、体验性，才能使学生入得境，悟得情，才能思人之所思，乐人
之所乐。文中“它们冲破泥土，掀翻石块”是比较难理解的句子，虽然寥寥数字，却显示了春笋一
股不断向上的顽强。
在理解这句话时，我采用师生对话，角色转化。教师以简单一问“小朋友，你们觉得春笋娃娃
要从地里冒出来，容易吗？”展开教学。一方面有效地点燃了学生思索的欲望，另一方面有效地统
领了全局，一步一步将学生引向深入，引入角色，引发深思。从而有效地理解了“冲破、掀翻、冒
”等词，不仅使一个个敢于冲破艰险，迎难而上的勇者形象浮现眼前，更使坚忍不拔的高贵品质深
刻心间。
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