《小动物过冬》课堂实录
| By: 海之韵儿 ]
今天参加了连云港市小学语文“优质资源进课堂”会课活动，应该说是收获
颇多。当昨天晚上听到教研校长让我去听课的消息，我很是兴奋，但后来又听
说是有关“优质资源进课堂”的，所以心情是大减。因为在我的理解里，就是
将优质资源片放到CD机里，带着学生一起学罢了，能有什么新花样呢？而且曾
经看到苗淼老师的一篇有关这方面的报道，觉得此行可能是徒劳的，但转念一
想，领导都器重了，就去开开眼界吧！况且海州实验小学也没去过！全当是旅
游吧！
带着一份期望，伴着一缕星光（5：30上的车，因为我们要走两个多小时的路
程才能到达目的地，所以得起个大早。）上车了！
一路上来不及欣赏美景，只奔海州实小。学校坐落在美丽的南山下，前面就是
个高大的城墙——朐丽门，到处充满了古色古香的味道！
到达授课地点——阶梯教室，（8：08）这里已是济济一堂，老师们兴高采烈
，都是来自各个县区学校的，看来今天我是不虚此行了！在期待中，活动开始
了，首先由主办方介绍今天活动程序，然后由市教育的领导致辞，8：30分开始
上课。
活动半天，先上三节课，接着是领导、老师评课：
海州区的朱家惠老师执教《小动物过冬》
灌南县李集小学潘广伟老师执教《姥姥的剪纸》
东海县的魏艳老师执教《金子》
小 动 物 过 冬
（课 堂 实 录）
一、课前谈话：
同学们，今天我们来到大教室来上课，有什么不同？（生：人多，但我们不紧
张！）很好，那我们就上课吧！
二、复习导入新课
上节课，我们一起与生字宝宝交了朋友，下面老师想查看一下你们有没有将他
们忘记？（出示词语，来自于资源片）
生自由练读，教师手势指导
师：我们来开火车怎么样？火车火车谁来开，火车火车我来开！
生读词
师：你想与哪些动物过冬呢？指名说说
生：蜜蜂、小青蛙、燕子（师板画）
师：他们是怎样过冬的呢？（出示文字与图画，让生自由练读）
“青蛙……日子过得很快乐！”
师：你知道了什么？
生：我知道他们是好朋友。
师：从哪知道的？
生：常常在一起唱歌、跳舞（找许多同学读，老师也参加了进来！）
师：他们在一起会唱什么歌呢？
生：小燕子、月亮姑娘。。
师：天气凉了，他们在一起商量着一件什么事呢？
生：过冬
出示资源片上刘老师的要求：读一读、画一画。
师：听明白了吗？
生：听好了！
师：我们先来听听燕子是怎么说的？（出示资源片上燕子的话）
生：有感情地读
师：为何要往南飞？
生1：南方暖，北方冷。
生2：南方虫子多，而这里没有食物。
师：如果留在这里，会怎么样？
生：难过、悲伤。
师：能通过你们的声音读出来吗？
生：有感情的朗读
师：我们的小燕子要远行了，但他还惦记着他的青蛙哥哥是什么样心情呢？
生：读出疑问的神情
师：青蛙哥哥会怎样来过冬呢？也可以蹦啊？
生：那样会冻死的、饿死的，因为路途遥远！
（出示小青蛙过冬的语句，让生读读！）
生：我准备吃得饱饱的（指导读：没饱，再读，打嗝了；好好地睡上一大觉，
好好地、美美地、甜甜地）
出示：青蛙和燕子的对话，让同桌互相合作，看看他们是怎样过冬？好吗？
提生读、齐读
师：找到青蛙过冬的句子了吗？
生：饱饱的、冬眠了。
师：小燕子飞走了，小青蛙冬眠了，那小蜜蜂呢？同学们学着看，（自习这一
部分）
生：读段落
师：谁来说说。
生：蜂巢（师画图）
出示小蜜蜂的话，让生读，分角色朗读。
师：三个小动物商量好了吗？我们看看（出示句子）生读
师：第二年春天，蜜蜂早早地就醒来了，没有看到其他两个朋友，他会说写什
么呢？
生1：怎么还没来啊？不会有什么事吧！
生2：是不是还在路上行呢？
……
师：说着，他们也就飞来了、跳出来了，青蛙哥哥会说写什么呢？燕子会说些
什么呢？
生：青蛙哥哥你睡的香不香？没有生病吧！饿不饿啊？
生：一路上，我看到桃花开了，小草绿了，冰融化了……
生：我看到小河里的白色污染没了……
师：他们的生活是多么美好啊！学习了这篇文章你知道了什么？
生：小燕子——飞往南方
小青蛙——冬眠
小蜜蜂——蜂巢
师：你还知道哪些小动物过冬的方法，交流一下，好吗？
生：狗熊在洞里、天鹅飞到南方、蛇冬眠、喜鹊在窝里过冬……
师：小动物们过冬了，老师也同学们留下了一些美丽的图片（出示小动物过冬
的图片）
师：不要忘了，课文学到这里，还给我们留下了三个字宝宝呢？出示生字（优
质资源片教学）
写字要做到“三个一”请同学说说
生说后，写字
三、作业
课后请大家表演一下小动物过冬的场景，来迎接我们欢快的元旦节！
（后记：从未做过实录的我，今天也学着“滴水成冰”样，看来收获还真不小
，至少可以让我品味着优秀老师的那独特的课堂魅力，不妥的地方还请诸位博
友指出，继续关注下面的两节课堂实录！）
，《小动物过冬》课堂实录 Ａ
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