《小动物过冬》教案设计（镇公开）
回龙镇和平完小 雷媛媛教学内容：这是一篇有关自然常识的童话，讲述了小朋友们喜欢小动物：小燕子，小青蛙，小蜜蜂怎样过冬的故事。共有八个自然段，第一自然段写了他们快乐的生活在一起，二至七自然段运用对话的形式介绍了有关动物过冬的只是。第八自然段照应开头，它们相约明年还相聚。表现了小动物之间团结，相互关心的好品质。
知识与技能：1、解由生字组成的词语。了解燕子，青蛙和小蜜蜂等不同的过冬方式，能用一段话介绍自己喜欢的一种小动物的过冬方式。
2、能正确，流利，有感情地分角色朗读。
情感目标： 通过学习让学生懂得朋友之间要相互关心，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
方法与过程：学生有感情的朗读，读中悟意，演中明理，体会朋友之间要互相关心，说话要有礼貌。
教学重点：了解小动物的不同的过冬方式，能正确，流利，有感情的朗读课文。懂的朋友之间要互相关心，大家才能快活的生活在一起。
教学准备：小动物头饰，生子卡片，词语卡片，课件。
教学课时：两课时（第二课时）
教学过程：
一、 复习检查：
1， 昨天我们学习了《小动物过冬》，大家都知道了那些小动物幸福快乐的生活在一起？（学生回答）
2， 今天它们又来到了我们的教室，我们一起来看看上节课我们认识的生字宝宝们，（出示生字卡片）
3， 老师发现同学们已经和生字宝宝交上了朋友，我们的小动物们也很高兴，希望我们能在创一关，有更精彩的表现（出示生字卡片）。
二、 激趣导入。
1、同学们连创两关，老师真为你们感到高兴，今天我们还要和喜欢的小动物们在一起，继续学习《小动物过冬》。（师板书课题，学生齐读）
2、 看到看文的标题你们最想知道什么？（学生回答）老师也对你们提出的问题很感兴趣，他们究竟是怎么过冬的呢？现在就让我们通过读书，动脑思考来解决这个问题吧！
三、精读感悟
(一)自读2-7自然段，边读边画出小动物怎样过冬的句子，再读读自己喜欢的小动物过冬的内容。
（二）交流探讨：刚才大家读得很认真，愿意和同学们一起分享吗？
学习小燕子
1、齐读第3自然段，师板书：小燕子飞到南方过冬。
2、小朋友从中知道了什么？（南方温暖，虫子多，明年还会回来）
3、这一部分有一个词语“春暖花开”，讨论意思并造句。
4、指导朗读
学习小青蛙
1、有谁直到青蛙哥哥是怎么过冬的？（板书：钻到泥土里，冬眠）
2、文中的“这里”，“来年春天”的含义。（师生讨论）
3、你能读好青蛙哥哥说的话吗？（学生朗读）指导读好“饱饱的”，“好好的”。
4、喜欢小青蛙的小朋友一起有感情的读读。
学习小蜜蜂
1、大家知道了青蛙哥哥，燕子姐姐是怎样过冬的，那小蜜蜂又是怎么过的呢？（生答，师板书：小蜜蜂在蜂房）
2、理解：蜂巢（出示课件）
3、在百花盛开的季节，蜜蜂不知疲倦的忙碌着，为的是到了冬天有充足的食物。
4、大家都喜欢勤劳的蜜蜂，就一起来读读对蜜蜂的喜爱之情。
5、由于小动物们的冬眠它们要分开一段时间，冬天过去了它们还会再见面吗？学习最后一段。理解“约定”。
四、朗读训练，表演强化
1、我们学习了课文，同学们愿不愿意和自己喜欢的小动物一起游戏呢？（师生配合，分角色朗读）
2、学生自己配合朗读。
3、表演：学生带上小动物的头饰，看看能怎样出色的八自己喜欢的小动物的形象表现出来（要求：语言生动，动作自然）
4、说说你最喜欢的小动物，为什么喜欢它？我们应学习它的什么特点？
五、拓展延伸
1、引导学生理解“迁徙”，“冬眠”，“备粮”这三种过冬方式。
2、说说妮所知道的其它小动物是怎样过冬的？
3、讲解其它小动物有趣的过冬方式（出示课件）。
4、练习 秋天到了，燕子（ ） 青蛙（ ） 蜜蜂（ ）
松鼠（ ） 大雁（ ） 蛇 ( )
六、总结全文，升华主题
1、同学们通过学习明白了什么知识?懂得了什么道理？
2、同学们，自然界还有很多秘密等着我们趣探索发现，只要我们努力学习，善于观察，勤于动脑，一定会成为小小科学家！
七、布置作业
1、介绍自己最喜欢的小动物是怎样过冬的？
2、续编故事：第二年春天来了……
八、板书设计
小动物过冬
小动物 过冬方式
小燕子 飞南方（迁徙）
小青蛙 钻进洞（冬眠）
小蜜蜂 住蜂房（备粮）
九、 教学流程图
复习检查 激趣导入 精读感悟
拓展延伸 总结全文 升华主题 作业布置
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