《三袋麦子》精彩教学案例

《三袋麦子》精彩教学案例

师：小猪、小牛、小猴三人分别得到了土地爷爷的礼物——每人一口袋麦子，他们三人都是怎么想怎么做的呢？下面请小朋友自己读读课文的2、3、4三个小节，找出他们的想法和做法。

生自读课文2、3、4小节，稍候交流。

生1：小猪得到了一口袋麦子，他想：我要做好吃的来慰劳我的肚子，于是他就把一口袋麦子磨成了面粉，做成了各种各样的食品。

师：是啊，说得对！你们觉得小猪是个怎样的人？

生2：我觉得小猪很贪吃的！

生3：不对！小猪很可爱！他也会动脑子啊，因为他把面粉做成了许多美味的食品，要是我可什么都不会做。我觉得小猪也聪明的。

师：是啊，小猪也是可爱聪明的。

生4：小牛想慢慢吃这些麦子，他就把这些麦子保存起来，经常把麦子拿出去晒晒透透风。真是个懂得节约的人！

生5：小猴想收获更多的麦子，于是他就把这些麦子全部种下了地。

师：小朋友们，小猪、小牛、小猴三人得到了土地爷爷的礼物，有了不同的结果。也看出了他们三人的憨厚可爱、勤俭节约、聪明能干。那么，如果你们得到土地爷爷同样的礼物后，你们又该怎么想怎么做呢？

生思考1、2分钟。

生6：假如我得到了土地爷爷的一口袋麦子，我会分成两半，一半磨成面粉做好吃的，另一半种下地，收获更多的麦子。

师：是个爱动脑子的孩子！既饱了口福，又得到了粮食。

生7：我会这么做：把这一口袋麦子分成三份，一份给土地爷爷，一份自己留着吃，一份种下地。

师：哦，看来，你的小脑子也很聪明，不忘还给土地爷爷一些呢，是个礼貌的孩子。

生8：我也会分成两半，一半磨成面粉做成各种各样的食品，我要招呼我的好朋友们都来品尝我的手艺，另一半就种下地。

师：呵呵，有好吃的大家分享，你的朋友会越来越多的！

生9：我把这些麦子全部种下地，第二年丰收了，把丰收的麦子都卖掉，得到的钱捐给希望工程，好让那些贫困的孩子和我们一样都读到书。

师：啊，真是个有远见的孩子！我和土地爷爷都感谢你了！

……学生的思维还在一个劲开拓，举手的孩子也越来越多，我想本堂课的目的达到了！

思考：

《三袋麦子》是个有趣易懂的童话故事，学生对于这样的文章总是表现出极大的兴趣，怎样学好看似浅显实则蕴涵较大哲理的课文，是我们每个语文教师的职责，如何在课堂上最大程度的激发起学生学习探究文本的热情，导语的过渡，问题的设计都是至关重要的。在本堂课的教学中，我把一个简单的问题给了学生“假如土地爷爷也给你一口袋麦子，你会怎么做？”看似简单实质不简单：既有了对课文的总结，又有学生自己的思维。从课的效果来看，确实达到了这样的目的。学生思维的火花在对麦子不同的处理中有了精彩的答案。

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