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让孩子在课堂上找到生活的一切——《九色鹿》综合实践活动课片断赏析,
师:这次我们以合作的方式集体来完成这个剧本,想想应该写成几个部分?
生1:可以写成三部分,一是写九色鹿救调达;二是王妃梦见九色鹿;三是调达带兵捉拿九色鹿。
生2:可以写成四部分,一是调达被救;二是悬赏捕捉九色鹿;三是调达带兵捕捉九色鹿;四是审判调达。
生3:我在网上查到,因为是九幅画面,所以最好分九个方面来写:一是溺水人呼救;二是九色鹿经过水边;三是救人;四是溺水人向九色鹿发誓;五是九色鹿酣睡中;六是王后向国王述说梦见九色鹿,国王悬赏捉拿九色鹿;七是告密;八是捕鹿;九是九色鹿控诉。
生4:把第二、第三个同学的回答加起来写好。
师:请同学们讨论一下,用何种方式写?
(学生讨论后认为用第四个学生所说来写好,即增加第十部分审判调达)
师:把两班同学分成十组,每组写一部分。然后老师与你们一起将剧本整理好。
师:现在,请同学们确定这个剧本的人物。
生:九色鹿、调达、国王、王妃。
生:鸟(课文是乌鸦、白鸟)。
生:还有军队。
师:需要用到哪些场景?哪些道具?
生:调达在河里,九色鹿救调达,王妃做梦,调达告密。
生:九色鹿被困,九色鹿指责调达,审判调达。
生:道具有九色鹿的头饰,皇冠,弓箭。
生:审判桌。
师:同学们想得很周到。下面你们自己选出演员,确定哪几位同学制作道具。
(生确定)
『一天后,学生的剧本形成了。
『两天后,小演员们开始熟悉剧本,道具制作也已经完成。
『三天后,学生演出开始,演出时间为二十分钟。我们并全程录像。
『欣赏录像内容,欣赏完后放映《九色鹿》电影。
[这一课,他们共用了一个星期的时间。两个班七十二名学生全部参加演出,喜欢表演的同学有了表演机会,喜欢美术的同学也能展示特长,好斗的学生加入了军队,小班长当了国王,好模仿女生说话的一个男孩子做了王妃,班中小团体的“头头”做了审判官,同学们公认的舞蹈名星演了九色鹿,有个特别玩皮的小机灵鬼主动出演调达……
[在语文教学上,教师曾经困惑过,新课程实施了,许多老师却变得不会教语文了,不知道语文课堂如何培养学生的个性。通过这次合作教学,他们找到了语文教学新思路,悟出了老师如何做一个语文教学的组织者、引导者、参与者?
[课堂上,孩子们表现很好,参与热情高涨,他们演完后很满足,他们享受自己的表演几乎发疯。在这个时候,老师让他们欣赏了九色鹿电影。这是一种差距教学,是让学生感觉到自己还要努力,还有不足,还要学习……
[语文课堂应该还给全体学生,应该让全体学生以不同方式参与进来,应该让新时代的影子走进来,如此教师才能轻松,学生才能快乐。学习语文是快乐的,学习语文是幸福的,学习语文是获取美的,在这一点应试影子都没有的课堂中,孩子们找到了生活中的一切。]
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