《去打开大自然绿色的课本》教学拾零（教学实录片段）

《去打开大自然绿色的课本》教学拾零（教学实录片段）

一、解读“绿色”

师：绿色你们喜欢吗？为什么？看到绿色你会想到些什么？

生：喜欢，比如绿色食品。

师：那么，绿色代表着什么？

生：“绿色”代表着安全，平安。

生：代表着健康。

生：喜欢，绿色让我想起了春天郁郁葱葱的树木，碧绿碧绿的田野。

师：那么，这个“绿色”又代表着什么？

生：绿色代表着生命。

生：代表着生机勃勃。

生：代表着活力。

师：当我们看到满眼的绿色时，心里有怎样一种感觉呢？

生：很舒服。

生：会觉得眼前的景象很美好。

师：是的，“绿色”也是一种和谐的象征。比如2008年北京举办奥运会，提出要办怎样的奥运？

生：绿色奥运。

师：绿色与咱们的生活息息相关。今天咱们要读另外一种课本——绿色的课本。

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二、添加“去吧”

师：同学们，读完全诗，你有什么发现？

生：课文开头和结尾写的一样。都是祖国召唤我们去打开大自然绿色的课本。

师：你有一双慧眼。课文这样写不是简单的重复，而是反复。细细体会，你会有新的发现。想想我们该

怎么读这两小节？

生：结尾比开头读的更响亮些。

生：结尾比开头读的更深情些。

生：结尾比开头读的稍微快些。

师：把你们的理解读到诗句中去，好好得体会体会。

生自由练读。齐读。

师：诗歌在结尾，祖国再次向我们发出了召唤，而且希望咱们快一点走出家门，走出校园，心情非常迫

切。如果要把迫切的情感表达出来，咱们还可以对诗句进行添改。怎么改好呢？

生：最后两句再加一个“去吧”

师：你是一个充满智慧的孩子。大家读读看。

      祖国敞开了绿色的大门，

      给孩子一片清凉的绿阴。

      去吧，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，

      去吧，去吧，去打开大自然绿色的课本。

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