[在教学这段课文时，要指导学生抓住描写弟子们动作、心理活动等的词句。]
我的感悟：语文课上，一定要留出足够的时间让学生充分地读书。因为对学生而言，整体感知主要靠读，有所感悟主要靠读，培养语感主要靠读，情感熏陶主要靠读，积累语言更要靠读。学生唯有在读书中才能学会读书，这是不言而喻的。所以在语文教学中为追求 “‘读’占鳌头”而努力！
5、可事情的结果令大家始料未及，弟子们听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音——播放录音“你们已经到头了。”
6、出示第五小节，读一读，体会弟子们那失望的心情。随这句话学习两个生字“垄”、“ 嘲”。
7、从这件事中，我们得到这样的启示：出示第七小节。自己读一读。
默读课文，悟一悟最后一句话，可把感受写在书边上。
“眼前的一穗”指的是什么？“最大”的“追求”又指的是什么？
我的感悟：古人曾把读书时的品味揣摩喻为春雨润花、清水溉稻、鱼入水中，因为唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。让学生边默读边品悟，还写上感受，我们可以看到，学生批注课文虽然使课堂“一时寂静”，但却由此而激活了自己的思维、抒发了自己的感受、展示了自己的个性，这一做法既务实有效，又返璞归真！
8、你能联系生活实际来谈谈对最后一段的理解吗？请学生各抒己见。
我的感悟：我努力追求的课堂是始终洋溢着自由、平等、亲和的对话氛围，让教学成为以石击石的火花迸射、以思引思的丝丝联结、以情生情的心潮相逐，学生由此敞开心扉、畅所欲言，令学生对未来充满了希翼。
三、布置作业
1、摘抄课文中你最喜欢的语段，做成你的名言卡片。
2、选择一题练习：
*如果你见到苏格拉底的学生们，你想对他们说什么？请写下来。
*文章最后一段话，使你想起了生活中的哪些事，请举个具体的事例写出自己的体会。
我的感悟：
本课的教学步骤比较简约，但始终把握三个原则：
1、亲历实践。当学生“零距离”触摸、品味作品时，已不再是一个毫无主见、毫无思想的人，其自身的生活经历、兴趣爱好、性格特征等个人因素，都会影响乃至制约他对文本的理解并打上鲜明的个性印记。
2、放飞个性。阅读是一种个性化活动，教师不能只按照教学参考书、标准答案去“引导”学生分析、理解、吸收，更不能要求学生的理解和感受是整齐划一的，因为“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。”
3、情感碰撞。阅读也是文本与读者之间互相建构、互相拥有的过程，需要学生敞开心扉、倾注热情，与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。唯此，方能让学生真正享受到由语文所带给他们的快乐！
把课堂变成对话的平台，学生就能开掘潜能、催发真情、激荡憧憬；把课堂变成对话的平台，学生就能得心应手、个性飞扬、创意无限！
tag: 最大的 ， 苏教版六年级下册语文说课，苏教版六年级下册语文说课大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文说课 - 苏教版六年级下册语文说课