从竞争斗争学分教育向技能本领素质教育转化是当今中国教育的必由之路
中国社会科学院毛泽东诗词研究会、北京中联科教育研究中心高级研究员韦志远
凭睿观世界；醒眼看中华。纵观浩如烟海的世界科学文明进步发展的历史和中国几千年悠久的教育文明历史，我们可以清楚地知道，作为“仁、义、礼、智、信”而代表东方中华的世界四大文明古国，中国的教育一定要东西方融会贯通、求同存异，互相借鉴，与时俱进，去粗取精，各取所长，科学排列组合，并且努力根据中国的具体实际情况和东方人的特点而探讨出当今中国最佳的、正确的、科学的教育发展方向的必由之路。
教育金心正；中华栋梁祥。我们知道，中华民族的教育博大精深、源远流长，特别是在目前咱们在中国已经实现了九年义务教育，大学的普及率已经远远超出了中国经济文化和社会发展的速度，普及率比1978年恢复高考的时候不知道现在已经翻了多少倍。读大学从以前的“天之骄子”变成现在“飞入寻常百姓家”，在这样的前提下，中国的教育已经是今非昔比。根据目前中国教育的实际情况，已经从以前的“读书做官论”、读书发财论”渐渐被“金钱至上”、物欲横流、“一切向钱看”和工厂企业化“生产”出“人才”等迷惑而被“读书无用论”所渐渐覆盖，重数量、重经济效益而忽视人才质量特别技能本领的实际掌握是大学的普遍现象。特别是当今世界高新科技已经广泛应用到人们的日常生活和已经基本武装每一个人的生活细节，中国人民和世界人民一样已经全方位进入了电脑手机网络信息化时代，人类发明的高新科学工具已经开始在太阳系以外的星系进行科学探索研究，地球村里的子民们已经能够同步学习、同步娱乐、同步交谈、同步商贸、同步合作、同步教育、同步进行科学研究。在这样的历史时代背景下，中国的教育路子应该怎么样走？一个怎么样选择才最科学最文明？最进步？最有效？最符合中国的具体实际而又最得民心的呢？笔者认为：中国的教育必须要从竞争、斗争、学分教育向技能本领素质基础教育的方向转化，这是中国教育改革的正确方向，是经过几十年改革开放中国教育实践经验检验得出的真理，是根据目前相当部分大中学生在“六十分万岁”、放任自流式教育、一切向钱看和盲目拜金主义、全盘西化和树金钱至上而出现当今的大学生、中学生的技能本领素质明显下降的实际情况而得出的科学正确的结论，是当今中国必须实行的教育改革的必由的正确之路；是贯彻落实党的十八大提出的宏伟目标的基础平台；是践行科学发展观和实现翻番奔小康的根本保证；是实现中国教育稳定和培养未来中国特色社会主义合格接班人的关键；也是唯一能够实现毛泽东主席生前在南京长江大桥竣工时所提出的“中国人民有志气、有能力，一定要在不远的将来赶上和超过世界先进水平”的伟大科学理想的唯一选择；更是实践邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”和“面向现代化、面向未来、面向世界”科学论断的具体行动。
展鲲鹏大翼；炼火眼金睛。世界教育家群星璀璨，出类拔萃，各尽其能，他们各使各法而如八仙过海各显神通，所以具体的教育方法不能够千篇一律，但是，在宏观决策和方向上，一定要有一个绝对正确的宏观决策，这是搞好中国教育工作的根本前提和保证。而我们中国有几千年的孔子儒家的教育文明史，也有孟子等形成孔孟之道，后来还出现朱熹理学等著名的中国教育科学文明历史。但是，他们之中，其中在中国历史上就有一个儒家欲与天公试比高而甚至与皇家比富豪、比奢华、比高低，所以也有他们的弊病和缺点，我们对过去的教育历史绝对不能够责备求全。金无足迹，人无完人，一切都不能够尽善尽美而爱屋及乌，必须要辨别和分清是非，必须要学会扬弃。当然，在现代社会，我们中国曾经有陶行知先生作为中国教育的先驱者和领航者，我们可以承前启后，继往开来而不断积累、借鉴、创新。特别是古人曾经有“曹刿论战”、“刻舟求剑”、“守株待兔”和“缘木求鱼”的科学典故，今天，我们站在时代潮流的浪尖和世界日新月异的格局看新问题，我们一定要勇于改革、实践和不断创新提高，善于博采众长、礼贤下士、敢于大胆使用毛遂自荐如曹刿和臣本躬耕南阳的诸葛亮般的天下奇才，只有这样，中国的教育才能够不断吐故纳新、不断科学发展、不断进步，不断提高教育领导决策科学水平。同时，我们也应该擦亮眼睛而清楚地看到：中国的教育改革绝对不能够走苏联老大哥的无轨路，也不能够全盘西化，拿来照抄照搬照套绝对不行；更不能够复古走科举考试而固步自封、墨守成规、不敢越雷池一步的八股式的老路，必须根据中国的具体实际情况进行科学改革，努力从竞争、斗争、学分教育的怪圈中走出来，解放思想、实事求是，坚持真理，修正错误，理论联系实际，坚定不移地走技能本领素质基础教育的中国特色教育的正确道路，只有这样，才能够使中国在“百年大计，教育为本”的宗旨中抓住当今中国教育的灵魂与核心；只有这样，才能够有效地避免和克服“高分低能”、学非所用、舍本求末甚至完全为了应付考试、竞争而培养出一种所谓的高分低能的能力；只有这样，才能够使中国的教育蒸蒸日上，百尺竿头、更进一步；也只有这样，才能够看到毛泽东时代教育科学文化战线发出“向科学进军”而“两弹一星”震撼世界而成为当时世界高新科技第三强国而现在却已经远远落后在世界第三之后，甚至比不上日本、印度等国等这个无可争辩的历史事实；也只有这样，咱们中国才能够在科教兴国的战略决策中走技能本领素质基础教育的中国特色教育的正确道路而真真正正走向繁荣富强；也只有这样，中国的教育才能够迎头赶上世界先进的水平，掌握世界的尖端核心技术和囊括世界高尖人才，占领世界教育科技高峰，为人类社会的文明进步发展作贡献，在延长地球寿命、在地球在宇宙毁灭之前和在宇宙60亿年大爆炸周期到来之前我们人类能够跳出宇宙生存发展提供智力支撑。
失败是成功之母。历史就像一面镜子。1989年发生震惊中外的北京“六四”暴乱最先就是出现学生在天安门广场绝食。那个时候就给与当时中国教育的一个警醒：中国的最大失误恐怕在于教育改革！由此可以知道，中国的教育改革确实要慎之又慎，一定要科学正确，选择概率一定要达到100%。否则的话，我们中国不仅误人子弟，落后挨打，甚至重蹈中国近代历史亡国奴的复辙，这并非危言耸听，其实六四事件就是中国的一个活生生的深刻历史教训！
有比较才有鉴别。有成功经验才能够信心百倍。美国和日本、法国、德国、英国、俄罗斯等，他们的教育，特别是基础教育，他们绝对不是竞争、斗争、学分教育（当然也不能够一蹴而就、绝对化），而是十分的重视技能、本领、基础和素质知识的教育，他们的教育方法十分灵活，并且能够因材施教，鼓励特长，兼收并蓄，发挥优势；鼓励钻研科学、分门别类，努力实现登峰造极而培养出高、精、尖的人才；鼓励学以致用；鼓励学生和老师的创造发明和创新能力；鼓励实际、实用、实效；鼓励尊重知识，尊重人才，鼓励唯才是举和不拘一格降人才，鼓励平等包融，融人之短，扬人之长，扬长避短。例如在美国不论是在哪里，也不论你的出身、地位和历史背景怎么样，只要你是个人才，就会得到重用，绝对不会论资排辈，坚持知识技术技能本领掌握和使用的充分平等自由博爱。第二次世界大战美国抢人才、重视人才而终于成为世界强国便是一个很好的证明。又如，日本十分重视技能本领和基础素质教育，所以他们的团队合作意识非常强，日本人能够1+1=2，而如果是我们中国人就不同了，甚至是等于零或者是-1！同时，他们的教育方法也很开明科学（当然其中也有他们教育中的弊病与缺点），也正因为如此，在世界人类社会历史上曾经出现了先天不足的爱因斯坦、爱迪生等从乡村和寻常百姓家里走出来的世界科学巨匠；并且走出了举世闻名的高尔基、普希金等世界大文学家和诗人。所以，目前在我们中国，教育应该进行改革和调整，在普及九年义务免费教育的同时，应该重点普及职业技术中专教育，有计划地普及完全高中教育。
深入科学分析，正确把握未来。只有互相反复比较鉴别和科学分析，只有深入实际调查研究完全掌握各级教育部门和学校真正的实际情况和政治思想动向，才能够选择出正确的中国教育之未来的发展道路。教育是潜移默化和持久长远思想意识形态的事情，是头脑灵魂核心的作用。所以教育一定要把握好正确的方向。为什么要从竞争、斗争、学分教育的怪圈中彻底走出来？首先让我们来科学分析一下竞争、斗争、学分教育的弊病：绝对地竞争，一味地鼓励竞争，在残酷斗争、无情打击的严酷事实中明争暗斗，勾心斗角，就像电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》里的和珅一样为了得到这个学分而不择手段，甚至冒天下之不韪！于是，唯利是图的学分教育和片面追求升学率便不知不觉地变味道，如果把学分教育和片面追求升学率检验作为一个学校学能、师能、校能的唯一标准，那就大错特错，如果是这样的话，那古代的“头悬梁、锥刺股”的填鸭形式输灌、超负荷、题海战、书本参考书汗牛充栋、半夜鸡叫便会死灰复燃、原形毕露，于是强大的政治和社会压力使广大家长和老师、学生根本喘不过气来却是敢怒而不敢言，甚至在四面楚歌、怨声载道的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中还在所谓的呕心沥血、十年树木，百年树人的沾沾自喜和盲目乐观中而如阿Q似的自我陶醉。由于目前的中学生走向大学之后而由一个极端而走向另外的一个极端。其实当今不少的学生在大学、中学里也只不过是得过且过、荒时度日、玩物丧志或者是一味千军万马过独木桥似地激烈竞争分数比高低罢了。而当人们有一朝一日突然发现从工厂企业化里生产出来的高中生、大学生的文凭一文不值、废纸一堆、自欺欺人和打扫大便处、小便处、街头巷尾的都是大学生、研究生、硕士、博士、博士后而彻底醒悟的时候，这个时候大家才真真正正认识到竞争、斗争、学分教育的南辕北辙和极端错误！文化大革命中的教育就是以阶级斗争型灌输学校唯一政治表现作为衡量一个学生的优劣，过分突出政治表现而完全忽视技能本领素质基础教育，于是出现了张铁生交白卷的糊涂和荒唐；而现在却是以单纯的竞争、学分教育而狠不得一天把一个地球吞掉而走向另一个极端，于是出现放任自流、舍本求末，甚至出现博士毕业生而连自己的名字和国家、爱国、伦理道德等字还写不好或者是像孩童搭积木一样照抄照搬的滑稽幼稚可笑，有的大学生甚至在大学里镀金空虚度日如年、浑浑噩噩打发日子，终日用电脑打扑克、玩游戏求考试考60分毕业万岁而无所事事，所以头脑思想空虚、吹嫖赌，一事无成而如墙上芦苇头重脚轻根底浅；山间竹笋嘴尖皮厚腹中空。其实这两者都是十分错误的，是绝对经不起真理、逻辑和时间的考验的，是使中国教育走向岐途而而最后亡党亡国的。与此同时，中国教育改革一定要慎之又慎，比如说，中国解放后的汉字简化改革了，但是全世界的炎黄子孙（海外华人和香港澳门台湾省同胞等仍然使用繁体字）却感觉到秦始皇已经统一了语言和文字，但是现在却感觉到咱们中国的文字仍然没有统一，一个改革却造成世界华文根本没有统一，你看外国英语的26个字母他们改革过吗？这就叫舍本求末，置若罔闻，就像男人也可以改成女人人妖一样而不伦不类。所以，同样的科学道理，我们中国的教育改革，一定要从竞争、斗争、学分教育的怪圈中彻底走出来，解放思想，坚定不移地走具有中国特色的技能本领素质基础教育，特别是要进一步加强国防教育和全民爱国主义教育、思想道德建设教育和“三观”教育，正本清源，激浊扬清，革故鼎新，持之以恒，坚持不懈，一锅端和一竿到底，只有这样，中国的教育改革才能够找到一条通向富国强军、维护祖国领土尊严、科学文明进步、和谐健康发展的中国特色社会主义教育的金光大道。
，从竞争斗争学分教育向技能本领素质教育转化是当今中国教育的必由之路