本文为苏教版七年级下学期语文教学计划（表格）。
一、教学计划
科目
语文
年级
初一
人数
153
教者
基本情况分析
学习态度
学习成绩
端正
一般
不端正
好
中
差
46人
68人
39人
40人
80人
33人
质量指标
项目学期 阶段
平均分数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
期中
期末
期中
期末
期中
期末
期中
期末
期中
期末
上学期
69.2
72.2
126
136
82.4
88.9
11
40
7.2
26.1
本学期
72.5
73
137
138
89.5
90.2
41
42
26.8
27.5
提 高 教 学 质 量 的 措 施
一、备课上课
1．在认真贯彻落实新课程标准的前提下，坚持集体备课、说课活动，把学期总体目标细化落实到单元教学中去，做到有的放矢。
2．备课还应充分结合学生生活实际、思想实际，力求设计出符合学生实际接受能力的教学步骤或模式，注重学生的主体参与，注重知识、情感和技能的结合。
3．课堂结构做到科学严谨，容量要适度，充分运用启发式、讨论式、演讲式和归纳演绎的教学方式，力求实现最佳教学效果。
4．课上注重对学生进行学习方法的指导，特别要培养学生创造性解决问题的能力和进行研究性学习的能力。
5．作文指导课立足于学生作文的实际，从学生的作文中发现问题，并研究解决问题的方案，不追求数量，力求在有限的课堂指导中使学生受到最大的收益。
二、作业的布置与处理
1．语文作业的布置应体现学科特色，作业的设计应具有让学生充分创新的空间，尤其要设计出能锻炼学生知识迁移能力的作业，作业的完成一方面起到巩固已学知识的作用，另一方面更要富有启迪思维、获得新知的特色。
作业、课外辅导、学科活动、复习考查、其他
2．作文的批改不囿于“精批细改”的传统要求，要在一篇篇各不相同的作文中发现类似的现象、普遍性的问题，并辅以“集体评改”形式，使问题解决得更加彻底。另外，指导学生对自己的作文和同学的作文进行自批自改和互批互改，全面提高学生的作文素质。
3．自读课本、课外必读书目等的阅读作业及检查也长期坚持进行，以保证课内学习的效果在课外得到巩固、运用和提高。
三、课外辅导与活动
1．积极组织学生参加课外阅读，培养阅读能力，积累语言素材，提高他们的审美情趣。
2．适时组织学生参加各种语文兴趣活动，如写作比赛、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛等，丰富学生的生活，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
3．鼓励学有所长和学有余力的同学多参加校“红枫”文学社和校园广播站的各种活动，积极向各类各级刊物投稿。
四、复习考查
不把复习作为独立的环节单独进行，把“学而时习之”的规律运用到语文教学中来，在平时的教学中做到及时复习、及时巩固。平时的检测也力求做到对学生语文素养的全面考查与了解，在命题上力求具有前瞻性。检测过后及时做好试卷分析工作，及时调整教学计划，保证教学目标的顺利实现。
研 究课
研究课题
诵读、积累、感悟，培养学生的语文素养
教学内容
第七单元：古诗词单元
时间安排
第16周
授课形式
公开研究课
二、具体部属安排（一）
周次
单元
课时
教学内容
目的要求
重点难点
发展学生智能的措施
一至三周
第一单元
12课时
一 童年的朋友
二 一面
三 我的老师
四 展示华夏文化魅力
五 赵普
诵读欣赏
古诗二首
周总理，你在哪里
口语交际 做一回小记者
1．继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。
2．引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。
3．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
4．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。
5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。
1、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。
介绍名人事迹，推荐优秀读物，鼓励学生进行课外阅读。
四至五周
第二单元
12课时
六 从百草园到三味书屋
七 月迹
八 三颗枸杞豆
九 我们家的男子汉
十 柳叶儿
诵读欣赏两小儿辩日
黄纱巾
口语交际
劝告
1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；
2．能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；
3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；
4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。
1、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。
结合具体的文学作品加深对课文的理解。
二、具体部属安排（二）
周次
单元
课时
教学内容
目的要求
重点难点
发展学生智能的措施
六至七周
第三单元
12课时
十一 人民英雄永垂不朽十二 巍巍中山陵十三 凡尔赛宫十四 短文两篇黄鹤楼于园诵读欣赏文笔精华口语交际话须形象才动人
1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
1．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 2．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。
课外搜集一些介绍中外有名建筑的资料阅读，交流。
八至九周
第四单元
12课时
十五 松鼠十六 松树金龟子十七 国宝——大熊猫十八 黔之驴诵读欣赏古诗三首语文实践活动野生动物的一次活动名著推荐与阅读《西游记》
1．接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。 2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 3．学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。 5．积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
1．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 2．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
课外搜集一些介绍中外珍惜动物的资料阅读、交流。
二、具体部属安排（三）
周次
单元
课时
教学内容
目的要求
重点难点
发展学生智能的措施
十周
期中复习
21课时
指导学生复习第一至第四单元。 组织学生参加期中考试。
复习巩固第一至第四单元知识，使学生系统地掌握语文知识。 通过扎实的训练提高学生的语文能力。
系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。
组织学生开展语文复习方法交流活动。
十一至十三周
第五单元
12课时
十九 三个太阳二十 录音新闻二十一 “神舟”五号飞船航天员出征记二十二 新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行诵读欣赏七子之歌语文实践活动网上读写与交流专题荷
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