七年级下册语文第二单元学习指导
六 从百草园到三味书屋
【学习目标】
走进文章的语言，感受语言的魅力，学习文章写人、叙事、绘景的写法体验一份童真，感受一份童趣，从而热爱生活，热爱自然
【学习方略】
反复朗读，理清文章结构抓住关键字、词、句进行研读，理解课文内容
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1、给下列加点字注音
确凿( ) 菜畦( ) 脑髓( ) 收敛( ) 蝉蜕( ) 人迹罕至( )
2、根据拼音填出相应的汉字
cuán( )成 蟋shuài( ) chán( )络 人声dǐng( )沸
3、根据课文内容填空
不必说 ， ， ， ；也不必说 ， ， 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味
二、阅读理解与赏析
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远
4、概括指出“泥墙根一带”都有哪些乐趣
5、“不必说……也不必说……单是……”这种写法有什么表达效果？用这个句式仿写一段话
6、从文段可见，“我”是一个怎样的孩子？
【拓展探究】
作者在用一颗童心追忆他的童年生活，在用最真的情感抒写他最真的生活因而找蜈蚣、按斑蝥、堆雪人、捕鸟……这些平凡的生活也因其“真”而更动人了请同学们也打开你记忆的匣子，将你的童年生活记录下来力求说真话，抒真情
七 月迹
【学习目标】
理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程有感情地诵读课文，联系上下文理解文中的重点语句培养热爱生活、追求美好事物的情怀
【学习方略】
有感情地朗读课文，了解文中所写寻月的全过程将文中描绘月亮的精美语句划出来体味文中含义深刻的语句
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
满盈（ ） 屏气（ ） 面面相qù（ ） shū忽（ ）
袅袅（ ） 嫉妒（ ） 锨（ ） 粗糙（ ）
二、阅读理解与赏析
奶奶说：“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧”
我们就都跑出门去，它果然就在院子里……
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮我想，我的眼睛里也一定是会有的噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的”弟弟说
“月亮是个好”妹妹说
2、奶奶让我们出去寻月，“我们就都跑出门去”，这举动表现了孩子们怎样的心理？
3、怎样理解结尾弟弟、妹妹的话“月亮是我所要的” “月亮是个好”？
4、如何理解画线句子的含义？
【拓展探究】
中秋节，你就在这一群孩子中，你们一起盼月、看月、寻月、议月讨论“月亮是个什么样呢”，你会怎么回答？
八 三颗枸杞豆
【学习目标】
学习细腻地刻画人物形象的方法领悟三叔充满悲剧色彩的一生所赋予的启示
【学习方略】
运用发现、批注、质疑、品读等方法读书理解富有哲理的句子的深刻内涵
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
枸杞（ ） 叶鞘（ ） 蹑（ ）手蹑脚 一绺（ ） 桑葚（ ） 灯盏（ ） níng（ ）神 花ruǐ（ ） 惊chà（ ） miǎo（ ）茫 口头chán（ ）
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