第六单元 凌云心志
11 愚公移山…………《列子》
12 生于忧患 死于安乐……………《孟子》
比较.探究
《山海经》两篇
精卫填海……………
夸父逐日……………
附:《古希腊飞人》
* 老翁捕虎…………纪 昀
* 送东阳马生序---------------宋濂
“表达.交流”综合实践 感悟生活………………
《愚公移山》导学案
预习案
学法指导:
1、 反复阅读、熟悉课文,借助工具书认识生字词;
2、熟读课文,读准字音,明确大意。
3、阅读资料助读部分,筛选勾画出你认为重要的信息。
4、以小组为单位讨论交流,结合注释翻译课文,将不懂的词语圈出来共同解决。
一、基础知识
1、读准字音
万仞( ) 冀南( ) 魁父( ) 荷担( ) 遗孀( ) 始龀( ) 智叟( )
穷匮( ) 亡以应( ) 一厝( ) 雍南( ) 箕畚( )
2、解释词语
(1)指出下列句子中的通假字并解释。
始一反焉 汝之不惠 亡以应
一厝朔东 无陇断焉
(2)解释下列加点词的意思
指通豫南 北山愚公者,年且九十
遂率子孙荷担者三夫 以残年余力
二、资料助读
1、《列子》,相传为战国时期的列御寇所著。作者列子,名寇,又名御寇,相传是战国前期的道家代表人,郑国人,主张清静无为。原作早已不见,今本《列子》八篇,从它的思想内容和语言使用看来,可能是晋人的作品。它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等,其中有许多故事直到今天还脍炙人口,由这些故事还形成了不少成语,如杞人忧天、朝三暮四、歧路亡羊等。(阅读课课练“语文博客”)
2、文体知识
寓言是一种文学体裁。寓言,就是把一定的道理寄托在故事之中,情节比较简单,篇幅较小,寓意深刻而含蓄。
三、课文阅读指导
1、自由大声朗读课文
要求:初步区分叙述语言和人物对话的不同,尽量理解课文中不同人物的不同感情。
2、初步感知:完成课课练课文感知部分
3、以小组为单位讨论交流,结合注释翻译课文
补充注释的字词:
1.面山而居 面:面对。 2.损魁父之丘 损:减少、削减。
3.叩石垦壤 垦:挖。 4.曾不能毁山之一毛 曾:简直。
5.曾不若孀妻弱子 曾:竟然。 6.而山不加增 加:增加。
4、愚公身上有什么精神是值得你学习的?
四、我的疑问
请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决。
导学案
学习目标:
1.理解人类征服自然的强烈愿望,培养心志坚毅的精神和敢于挑战困难、战胜困难的精神。
2.了解寓言的特点。理解故事的对话、情节、悬念等知识。
学习过程:
一、展示交流:师生共同译读课文
(一)朗读展示
1、小组内展示朗读,要求读出各人物的不同感情。
2、对比以下带“曰”的句子,讨论可以在各个“曰”字前加上什么样的状语,应该用哪种语气来读“曰”字后的对话。
1.聚室而谋曰
2.其妻献疑曰
3.杂曰
4.河曲智叟笑而止之,曰
5.北山愚公长息曰
(二)翻译展示
1、小组内交流翻译成果
2、将小组内不能解决的问题,在班内交流,师生共同解决。
二、归纳积累:识记重点文言词语(小组合作学习)
(一) 通假字
(二) 词类活用
(三) 一词多义
(四) 古今异义词
(五)特殊文言文句式
1.聚室而谋。
2.杂然相许。
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