文言文语句的翻译
执教者： 李艳萍
执教地点：大新中学高三（1）班
执教时间：
教学目标：
1．培养学生的语境意识；
2．帮助学生了解文言文翻译的基本要求并掌握翻译的方法。
教学重点：
1．学生语境意识的培养；
2．学生对关键词句（关键词语、特殊句式）的洞悉。
教学过程：
一． 明确文言文翻译的基本要求：
1．“信”：字字落实，翻译彻底，忠于原文
2．“达”：表达通畅，符合现代汉语习惯
3．“雅”：即文雅，要文字简明，优美。
二． 探讨例题，总结方法：让学生探讨翻译中出现的病句，并思考怎样达到上述要求，然后对病句进行修改，并及时总结翻译的方法。
（一）分析例题1、2、3
A．给出例题1、2、3及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；
例句：1.翻译：“猿挂蛇行” ……————（03年上海秋季高考卷）
译句：猿猴挂在洞壁上，蛇在爬行。
2.翻译：“又索门户，仍邀以驴送至内。” ————（黄浦期末试卷）
译句：又要索取门户费，还邀请农夫把驴送到里面。
3.翻译：“人有告者，朝廷莫之能解。” ————（长宁期末卷）
译句：有人告发（裴炎谋反），可朝廷中没有谁能解决。
B．问题梳理：这几个译句如只看被翻译句，找不出问题，但纵观全文，不符合语境；
C．展示正确译句，总结方法一：翻译时一定要由整体语段到个体语句，一定要关注语境。
正确：1．像猿猴悬挂在洞壁上，像蛇一样爬行。
２．又要索取进门费，还要求农夫用驴（把柴）送到宫内。
３．有人告发（这封信的内容），可朝廷中没有谁能解释它。
（二）分析例题4—8
Ａ．给出例题4、5及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；
例句：4．岁己未，河朔大旱，镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴，适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。是物不死，旱胡得止？”帅闻，以为然。命亟取，将焚之。
驴见梦于府之属某曰：“……不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？”
翻译：“杀我而有利于人，吾何爱一死？”
译句：杀了我对人有利，我怎么会吝惜一死呢？————（2008年上海春考卷）
5．二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑；以与渔者。…渔父曰：“吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭(1)。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。” 。
注：(1)执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。
翻译：“子急去，勿留!且为楚所得。”
译句：你赶快离开，不要停留！将要被楚国抓住。————（2004年上海春考卷）
Ｂ．问题梳理：这两个译句作到了字字落实，但语意不是很顺畅，不大符合现代汉语的习惯；
Ｃ．展示正确译句，总结方法：翻译时要先看看原句成分是否齐全（主语、谓语、宾语、介词），不全的要根据前后文补全；翻译结束后要读读，看语意是否顺畅，如不通畅，就应适当添加一些内容。
正确：４．（如果）杀了我对人有利，我怎么会吝惜一死呢？
5．你赶快离开，不要停留！（否则）将要被楚国抓住。
Ｄ．给出例题6、7、8及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；
例句：6．翻译：求人可使报秦者，未得。 ————(《廉颇蔺相如列传》)
译句：寻找人可以出使回报秦国，没有找到。
7．翻译：旦日不可不蚤自来谢项王．————（《鸿门晏》）
译句：明天不能不早点亲自来谢罪项王。
8．翻译：主人下马客在船。————（《琵琶行》））
译句：主人下了马客人已到船上。
Ｅ．问题梳理：这几个译句不符合现代汉语的正常语序
Ｆ．展示正确译句，总结方法：翻译时要关注原句中有没有特殊的语序（宾语前置、定语后置、介词结构后置、互文现象等），如有一定要调整，以符合现代汉语的语序习惯。
正确：6．寻找可以出使回报秦国的人，没有找到。
７．明天不能不早点亲自来（向）项王谢罪。
８．主人和客人一同下马来到船上。
（三）分析例题9—12
Ａ．给出例题9—12及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；
例句：9．翻译：然亦奇其不用吾言而行其志也。——（2002年上海卷）
译文：然而也奇怪他不采纳我的意见而实现自己的心愿 。
10．翻译：奈医者戒余勿食何？————（2003上海卷）
译文：无奈医生告诫我不要吃什么？
11．翻译：先帝不以臣卑鄙。
译文：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。
12. 见病者以手擘目，观其饮淡，盖目眶尽肿，不可开合也。问："思食否？"曰："甚思之，奈为医者戒余勿食何？“ ———（2003年上海秋季高考卷）
翻译：“盖目眶尽肿，不可开合也。”
译句：大概眼眶都肿了，不能打开合上。
Ｂ．问题梳理：这几个译句都没有关注文言文中的关键词语，以至个别词语的翻译有误；
Ｃ．展示正确译句，总结方法：关注句中对文句意思理解有重要影响的词语，如通假字、古今异义、偏义复词、固定结构、词类活用、重要实词等，这些词往往就是得分点。
正确：9．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到奇怪。（ “奇”字是意动用法。）
10．对医生告诫我不要吃东西怎么办？ （“奈……何”是固定结构）
11．先帝（刘备）不认为我地位卑微． （“卑鄙”为古今异义词）
12．大概眼眶都肿了，不能打开。（“开合”是偏义复词）
（四）翻译结束后一定要象做数学题一样检验，其标准就是翻译的基本要求“信”和“达”。
三．总结归纳：
（一）翻译不能脱语境
（二）文言句式要关注
1.省略部分要补充
2.特殊语序要调整
（三）关键词语不放过
(通假字、古今异义、偏义复词、固定结构、词类活用、重要实词）
（四）翻译结束对标准(信、达）
四．实践练习：
1．先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
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