没有一棵小草自惭形秽（导学案）
作者： 毕淑敏
浙江乐清英华学校 孙立新
教学目标：知识与能力：学习对比衬托，借物寓理的手法
过程与方法：诵读品味、自主学习、合作探究
态度与价值观：明白不管身处何种环境，地位如何卑微，都要坦然自信快乐生活的道理
教学重点：懂得不管环境如何，地位怎样，都应坦然，快乐生活的道理
教学难点：学习对比衬托，借物寓理的手法
教学方法：自主学习---合作探究---拓展延伸
课时安排： 1课时
教学过程:
一、 导入
1、 《小草》歌词、 借助毕淑敏的话自然导入
2、 多媒体投影作者简介
二、 自主学习
（一）初读课文，整体感知（小组互助学习）
1、提生接读课文：（思考）本文的标题是“没有一棵小草自惭形秽”，文章开头写了什么？有何作用？作者在本文想要告诉我们什么道理？
2、再读课文，学生探究（与导学案部分结合起来）
三、 师生合作 细读美文，深入探讨
1、相关问题（板书）
2、赏析语言
四、拓展延伸，学以致用
《没有一棵小草自惭形秽》导学案
一、自学参考：毕淑敏: 女,1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校.1969年入伍,1980年转业,从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字.获各种文学
奖30余次.国家一级作家,内科主治医师,北京师大文学硕士.著有《毕淑敏文集》八卷，代表作《昆仑殇》《补天石》，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等新近创作的长篇小说《女工》，是毕淑敏继《红处方》等一系列反映社会热点的作品之后，首次将目光投向了社会底层人物——一名普通的下岗女工，引起了社会各界的普遍关注。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。
二、思考
1、本文的标题是“没有一棵小草自惭形秽”，文章开头写了什么？
有何作用？作者在本文想要告诉我们什么道理？
2、给下列汉字注音：匍 匐 虔 诚 濒 临 饥馑
缝 隙 脉 络 嫉妒 瞻 仰
3、文中的大树有哪些令人景仰的地方？瞻仰这棵古树，我的心情怎样？划出相关词语。
4、与树相比，小草有哪些不及之处？我在小草身上发现了什么可贵品质？
5、从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹？
6、简要阐释“唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上”这句话在文中的含义。
你还欣赏哪些句子，画下来读一读，并说说欣赏的理由。
7、本文的主旨是什么？作者是如何通过对小草不同特征的描写来揭示主旨的？请简要分析。能概括一下表现手法吗？
三、1、探究与感悟：阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会。不少于40字。
材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。
材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。
材料三：著名演员王宝强因没进过正规影视学校，普通话不好曾一度自卑，现今却豁达自信活跃在影视舞台上。
2、看图片，感悟草根人群的生活
3、如果给同学们一个选择的机会，你会选择做大树还是小草？理由是什么？
【实战演练】
1.与人相比，树有哪些优秀的品质？请加以概括，分条陈述。
2.
3.从“仰望”大树到“蹲下来看”小草，作者的情感经历了怎样的变化轨迹？
格。
【参考答案】
1.①树比人活得长久，但并不以此傲人；②树绝对不伤人；③树比人坚忍；④树会帮助人。2.这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮。3.虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强。4.文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活。文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明。形象生动地刻画了小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能怡然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨。5.自卑人人都有，但要勇于面对；人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，只有这样，你才能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。
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