《想念冰心》教案

《想念冰心》教案
 作者：hrou                                                      杨宋中学   缐德纲 课题 《想念冰心》 作课教师 缐德纲 教学目 的 知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。 能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。 思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。 重 点 理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。 难 点 对“冰心是我们的社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。 教学 方法 四段式、讨论法 课 型 新授 教    学    过    程 常规训练 冰心的诗 导入新课       教学新课                       课堂小结 冰心这些短小的作品，经过了七十多年的岁月，仍然像小花初开时一样新鲜活泼，水灵灵地喜人，光灿灿地耀眼。冰心老人虽然去了，但我们依然想念她。（板书课题）   1、作者简介：    王蒙——1934年出生，河北南皮人，作家、学者。主要作品有长篇小说《活动变人形》，中短篇小说《组织部来了个年轻人》《蝴蝶》等，散文集《王蒙漫游美文》等。 2、朗读课文     思考：冰心老人在大作家王蒙的笔下是怎样一个人呢？ 画出重点词和语句。 3、汇报所学（总结并板书：清楚、分明、超拔、幽默） 4、深思质疑，讨论解疑 a、学生依据课文，质疑解疑； b、教师抓住重点，补充质疑。 欣赏感悟： 冰心老人永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影响了几代人，她的民族精神震撼着几代人；冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。伟大的古老的中华民族，真的应该多有几个冰心这样的人物，越多越好！   教师寄语：只愿“冰心”常化雨，滋润心田一回回。 5、冰心简介   作业：学习本文之后，你有哪些感受，写在作业本上。                       附：可能提及问题： 1、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，能说说这些材料是按什么顺序安排的吗？（在文中找依据） 2、对“她永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默”的理解。 3、对“她是一个最最本色的中华小老太太”的理解。 是对冰心老人的高贵品格、民族精神的赞颂，是对一种民族尊严的崇拜。 4、“她常常以四两拔千斤的自信评论是非” 强调了评论的手段，表现了她聪慧与敏捷。冰心不事张扬，却能影响全局。 5、对“是为贼”的理解。原壤夷俟。子曰：“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。”原壤叉开双腿坐着等待孔子。孔子骂他说：“年幼的时候，你不讲孝悌，长大了又没有什么可说的成就，老而不死，真是害人虫。” 6、对“冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”的理解。       书中内容与当时的物质、经济第一等情况结合。 7、冰心老人已经去世，作者为什么在文题中用“想念”而不用“怀念”？ “怀念”和“思念”一般用于对亲人、对故土的难以忘怀之情；“想念”一般表示对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀之情，尤其它还含有希望见到的感情愿望。“冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”，作者希望伟大的古老的中华民族“多有几个冰心这样的人物”，不光是表达对冰心的怀念，更是为了表达对于我们的民族的希望——多有几个冰心这样“大气和高明，有教养和纯洁的人”。 8、为了表现冰心老人的人格魅力，全文用了大量材料，你能说说这些材料是按什么顺序安排的吗？在文中找依据。