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《落落的微笑》教案设计,
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明确要求：找出词语和句子，先圈点勾画，最后全班交流。
教师小结：和广告摄影师不同，海龙总是把人物最自然、灵动的瞬间留住，不加任何雕琢，那便成为我们心中难忘的永恒。而本文亦如此，打动你的恰恰是朴实平凡的生活细节中流露出来的浓浓的超越了血缘关系的亲情。
四、运用与实践
导入语：
通过我们大家的共同学习，我们感受到婆婆的伟大和落落的懂事，那我有一个大胆的假设，假如落落真的被婆婆的子女送了人，那么落落以后的生活会怎样呢？请同学们大胆想象，以《落落送人后……》为题，写一段不少于
150字的短文。
时间有限，争分夺秒，现在开始。
交流和评价。生成性内容。
总结语：学习了本文。我们感受到本文质朴纯洁的美好的人间真情，感受爱的伟大，而这一切均来自作者对生活的认真观察，抓住了落落和婆婆之间平凡但动人的生活细节，让人回味无穷，久久不能忘怀。
五、总结，布置作业
思考：如果把题目换成《婆婆的微笑》好吗？为什么？
3分钟
摄影同写作有相通之处，（创设情景，教师讲解。）尽量避免浅层的回答，引导大家感受人间真情。激发学生阅读课文的兴趣。
7：
40---7：
43
落实教学目标一。概括能力是语文学习的基本能力之一，训练时要指导概括方法。
安排
6分钟默读课文，
4分钟交流内容。
7：
43（
45）
----7：
53（
55）
复习刚才概括的事情，同时加深印象，为下面的交流蓄势。
（解说：跳读、摘读课文，让学生的思维经历感受、分析、比较、推论、判断等去把握，不需面面俱到，但应授之以渔。）
小组讨论，让每个同学都有发表意见的机会，体现关注全体学生的教育理念。
安排
10-15分钟时间解读课文
7：
55---8：
05（
8：
10）
让学生在想象
天空中任意遨游，既训练了学生的思维，拓展了学生的表达能力，又不脱离文本。
安排
15-20分钟
8：
05---8：
25
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