《粮食》公开课简案
授课时间：
授课人：吴胜云
教学设想：把课堂还给学生，让学生快乐学语文
一、 教学目标
1. 知识目标：
(1)、借助诗歌鉴赏的基本方法-----知人论世了解莫言及文风；
(2)、培养学生质疑解疑能力。
2.能力目标：
(1)、把握小说人物描写技巧的能力；
(2)、把握小说人物形象。
3.情感态度与价值观目标：
(1)、激发和培养学生对小说的学习兴趣。
(2)、提升个人素养，倡导节约美德
二、教学重点：
1、培养学生质疑解疑能力
2、把握小说人物描写技巧
3、提升个人素养，倡导节约美德
三、教学难点：
1、培养学生质疑解疑能力
2、采用自主、合作、探究学习方式，激发学生学习的主动性。
四、教法：“四环五步”
五、教学过程
1. 情境诱思：
（一）导入新课
最近听到一种高论，说：因为莫言获得了诺贝尔文学奖，莫言的小说将大量翻译成各国文字，不久以后，最为国际友人所熟知的中国文学家将是莫言，不再是鲁迅；国际友人耳熟能详的文学形象将不再是阿Q，而是莫言某部小说中的某个人物。换言之，莫言将取代鲁迅，成为中国现代文学史的标志性人物。 我认为，一切皆有可能。
（二）看图片，走近莫言（请一个学生详细介绍莫言，教师补充，旨在让学生对莫言有个全面的了解，为课外阅读莫言小说打下良好的基础。）
2. 检查自主学习情况（分组质疑解疑，教师简要补充）
3. 精讲点拨 整体感知（提示：从文体入手）
4．合作探究：小说 （人物、情节、环境）----主题
由于本文主题明了，我们一反常态，开倒车（主题-环境-情节-人物），重点探究人物描写方法
5. 总结提升
由于本文是主题情理兼备，段考前才讲了感悟亲情的作文，所以这次略去探讨本文表达的情感--------“母亲是伟大的”，着重探讨这篇文章揭示的道理------“粮食是珍贵的”。
6. 延伸拓展: 本文的现实意义
7. 作业布置：
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