高一新课改：新教材，新思路，新导学

高一新课改

新教材，新思路，新导学

安徽   灵璧中学    吕允峰

    今年是安徽等地实行新课改的第一年，大家对“新”字感到陌生，甚至无所施从。其实，还是大家的思想没有做好准备，已有的定势思维作怪，长年的讲教材不变，不思进取，不遵循教育规律，以顺从领导，稳定学生为原则，才有今日的诚惶诚恐。而你只要能领会《语文课程标准》，把握住新教材、新思路、新导学，你就能当好一位称职的老师。

新课标是根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。它“新”就新在与时俱进，新理念、新内容、新思维。正确地处理了几大关系：掌握基础知识和基本技能与培养创新精神和实践能力的关系，学科逻辑与社会进步、科技发展和学生经验的关系，接受性学习与自主、合作、探究学习的关系，学科的独立性与关联性的关系，农村地区与城市地区的关系。“守正出新”是它的显著特点。即以传承中华文明，弘扬祖国民族文化传统为核心，以历史的经典名篇为范文，以不同的文体学习为思路、以写作为基础，一是从整体上突出了现代教育科学的理论方法，体现了鲜明的时代特征和丰富的文化内涵；二是教学上注意了工具性和人文性、内容体例和教材样式别具一格、新颖活泼，以满足各类学生的求职要求；三是从学生角度看，课改努力适应当今高中学生的身心发展的特点，具有鲜明的时代性、扎实的基础性和灵活的选择性，有利于学生自主学习、合作学习和探究学习。如果你能明确教材的主旨，你的教学就有了方向，你的教学就有了方法，你的教育目标就能实现。

我在此想就高一的教学，交流一下我的思路，愿抛砖引玉。

1，夯实基础：巩固字、词、句。高一的基础是薄弱的，不要高估他们的能力，所谓厚积薄发，九层之台，起于垒土。多阅读，多搜集，多归纳，否则就是常说的“巧妇难为无米之炊”。

2：巩固语法、修辞：语法修辞就犹如人的血脉、筋骨，人先有形体然后才有精神。语文学习就是集散乱为整体，使语言形象化、规范化、系统化，使初学者对知识点有整体观。同时，高考的“识记”部分也是这样要求的。高考的分值也占60分。

3，提高鉴赏能力，摸清解题思路：

达尔文说过：“最科学的工具是方法”，老师应该整合教材知识点，引导学生理顺思路，变知识为能力，这样老师的功力必须深厚，知识面广，要有责任心，方法要得当。比如，（1）、字词句可采用联想、归纳记忆法，从异音、似形、近义来比较，从语境入手；（2）、语法和修辞可先从概念入手，记类别，抓题型，同中求异，精练深思；（3）、诗歌鉴赏可从背景、内容、风格、主旨、手法、情感等入手，给诗歌分类；（4）、现代文阅读可从析字、词练起，熟读范文，理会要旨，学会筛选信息，归纳要旨；（5）、古文阅读：积累实词、虚词，古今异义，词类活用，特殊句式，翻译，概括主旨；（6）、写作练习：把握文体，小片段描写，仿句，学会运用联想和想象，培养发散思维和聚敛思维，在语言上下功夫，加强练字，力求做题规范化，系统化。

以上是我从大方向上的思考，真正领会还得老师亲自下水，具体的措施还得细化，你得备教材、备学生、备作业，你如果得到了学生的认可，学生得到了全面发展，各类考试的优秀成绩是最好的说明。概括起来说就是解放思想，讲究方法，吃透教材，理顺思路，讲析要点，点拨引导，精讲精练，及时反馈。

                                                                          2007-1-25